诗歌答题技巧及套路

诗歌答题的技巧及套路

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古诗答题技巧有哪些

整体把握全诗的大致内容

要鉴赏诗词的形 媸象、语言、表达技巧，要评价诗词的思想内容和作者的观点态度，首先要做到从整体上把握诗意。诗词鉴赏题大多设两道题，从不同的侧面考查学生的阅读理解和表达能力。要对问题作出准确的评价，就要从整体上把握诗词，作到整体理解和局部理解相结合，内容和形式相结合。

例如，闳陆游的《咏梅》：“驿外断桥魍边，开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳详细妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”

鉴篪赏之初切忌受“苦”、“愁”、“”等局部字眼的干扰，影响对全局理解，以为是慨叹梅之不幸，抒写怜惜之情。应坻当先整体把握作者鳝是用先抑后扬和反衬手法来赞美梅花高格劲节的美好品质。

关注题目、作者、注释、细魉节等

题目常常是诗眼或中心；了解作者，就能做到知人论诗，学习中要注意积累古诗词的背景知识。这方面主要包括诗人的生平经历﹑思想感情﹑艺术风格等，掌握这些内容，我们在鉴赏诗词时就能对诗歌进行居高临下的分析籀了

譬如，杜甫忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格；李白愤世嫉俗的人生，清新飘逸的风格；辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄壮的主调之外，也不乏婉转悱恻。其他的诗大全人如王维﹑杜牧﹑李商隐﹑苏轼﹑陆游等，都需要在平时的复习中作研究性的总结概括。

看注释，可以了解难懂的知识典故，有时也在其中；有时一个细小的细节，却是诗词主旨的集中体现。

抓住诗眼体会主旨

“诗眼”是揭示主旨和艺术内蜯蕴的警策之语。诗眼是诗中凝炼、传神、准确地传达主旨的词句，是理清诗歌脉络的筋节，是掌握诗歌各部分相互联系的关键。文有文眼，诗有诗眼。有全集之眼、一篇之眼、数句之眼；有以一句为眼者，有以一字为袤眼者。它能提挈全诗，统领整篇。 例如，陶渊明的《饮酒》：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的诗眼是“心远”因为羴“心远”所以“无车马喧墀”“地自偏”，“真意”“殠忘言”虽比“心远”深一层，但也是从“心远”中生发出来的。将“心远”与各组合的意象印证，本诗主旨“退隐后超脱尘世的心境”就非常明确了。

2语文古诗词鉴赏有哪些表达方式

借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒豁情方式叫借景或借物抒俦情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细羴雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。

寓情于景(或物)，情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，搒润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨偢柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。

一般情况下镑，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红 砺叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说薨：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的，他需要写景――自然界的或周围的景，来引起情，把情感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他锕就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，能动人。楱

关于诗句的电视节目

1.赏读古诗词的电视节目有哪些 河北卫视《好诗词》

《诗词大会》

：

《中华好诗词》是一档由河北电视台发展研究部自主研发的文化锕类大型季播节目。节目篪以大力弘扬传统诗词文化为宗旨，集娱乐性和知识性于一体，运用闯关、益智、综艺等电视包装手法，通过寓教于乐的轻松形式，打造出一档广大观众喜闻乐见的优质节目。《中华好诗词》第三季已于2014年11月28日首播，《好诗词》第二季收官 “国学迷”期待第二季 第三季整体升级。舞美华丽，守关明星更具特色，题型设置更偏年轻化，大学士更具权威性。

《诗词大会》是继《汉字听写大会》《成语大会》《谜语大会》之后，由科教频道（-10）自主研发的一档大型演播室文化益智节目。节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。于2016年2月12日（正月初五）起每周五晚19:3饬0分播出，至2016年4月15日，主持人是董卿，总共有10期，每期90分钟。节目获得2016年第22届上怞海电视节白玉兰奖佳综艺栏目奖。

2.台曾播出的一档关于“诗句诗歌朗诵”的节目叫什么

电视诗歌散文播出时间

周三 砥14:16 -3 电视诗歌散文

周六 09:07 -3 电视诗歌散文

《电视诗歌散文》的栏目宗旨是在众多的综艺晚会和娱乐节目中打造一个诗意化的空间，弘扬，满足广大电视观众日益增长的对高品位文化的追求。以达到心灵的净化、精神的启迪和审美的愉悦。

诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作绉，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

3.请问央视有个诗歌朗诵的节目叫什么

请问央视有个诗歌朗诵的节目叫《朗读者》。

《朗读者》是推出的文化情感类节目，由节目主持人董卿首次担当制作人，央视创造传媒有限公司承担制作，于综合频道与综艺懋频道黄金时间联合播出。

以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用平实的情感读出文字背后的价值，节目旨在实现文化感染人，鼓舞人，教育人视频的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感规则。

《朗读者》包括：《朗读者季》、《朗读者第二季》。

《朗读者季》于201砥7砾年2月18日起每周六、周日晚8点在-绉1和-3联合播出，5月6日，节目正式收官；12月，获得“2懤017综艺峰会匠心盛典”年度匠心制片人奖和盛典作品奖。

《朗读者第二季》2018踌年5月5日 峁起每周六20:00央视综合频道播出。

董卿除了担任主持人、节目制作人，还担任第二季总导演。

2018年10月10日，《朗读者》图书多语种版权签约仪式在法兰克福书展出版活动区举行。

扩展资料：

《朗读者》节目嘉宾节目嘉宾（7张）邀请各个规则领域具有影响力的嘉宾来到现场，分享自己的人生故事并倾情演绎来自朗读者文学顾问团的文学家、出版人、专家、学者精心挑选伬的经典美文，终节目将会呈现出生命之美、文学之美和情感之美。

《朗读者》套路是节目主持人董卿20多年电视经验鸱的大全一次全情绽放鸱，她不仅担纲节目的主持工作，还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作，呈现出不同于以往主持人的另一面。

董卿表示《朗读者》中的“朗读”二字重文字，“者”字重人。

我们要展现有血有喌肉的真实人物情感，并感动于他们让观众遇见了大千世界。

《朗读者》于2017年2月18日起，每周六、日晚八点档黄金时间于综合频道与综艺频道联合播出。

参考资料来源：百度百科-朗读者

4.央视有一个详细大敕学生古诗词的比咮紬赛节目

一、央视有一个大学生古诗词的比赛节目是《诗词大会》。

二、：

《诗词大会》是继《汉字听写敕大会》《成语大会》《谜语大会》之后，由科教频道（-1闳0）自主研发的一档 侴大型演播室文化益智节目。

《诗词大会》是央视首档全民参与坻的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化畴基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲饬取营养，涵养心灵。于2016年2月12日（正月初五）起每周五晚20:00播出，至2016年4月1呪5日，主持人是董卿，总共有10期，每详细期90分钟。

三、来源：

诗歌鉴赏答题模板套路

其实诗歌鉴赏也是有套路可言的，俗话说熟能生巧，下面给大家带来一些关于诗歌鉴赏答题模板套路，希望对大家有所帮助。

一.抓诗眼、抓意象、明意境

1嗤诗眼

诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2意象

诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者大全借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之袤情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就吜创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3意境

意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是亜寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、 媸悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们怞就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人吜的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二.掌握古诗词基本知识

1.古体诗：

包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶褫行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

2.今体诗：幚

分为律诗、绝句。律诗每敕首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句喌)、颔联(三、四句)、颈联(五、歯六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

3.词：

是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句( 句子 字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短，词又分单调(也敕叫小令，一般认为58字以内)、中调(套路一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三比赛阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

4.曲：

即散曲，分为“小令懤”、“套数”酬。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

三.把握不同的诗作题材 侴

1咏瘛怀诗

叙事抒怀，通过具体的的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

2咏史诗

诗人对某一历史或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识镬，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

3咏物诗

主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

4山水田园诗

写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

5边塞诗

描写边塞生活菗与民族菗矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

四.分清各种风格流派

诗歌流派：现实主义、浪漫主义

现实主义：提倡客观地观察现实生活腌，细腻地描写现实，真实地表现典型环境嚟的典型人物。源头：《诗经》;代表作褫家：楱杜甫、白居易、陆游等。

浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、 神话 故事 来塑造形象。源头：《楚辞》;代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。

词的流派：

豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。

婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表胄荭人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。

五.注意分析各种表达技巧

1选材方面的虚实结合

实景是藿诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景俦、可观之景;虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景，虚实结合往往是古诗词意境的基本 方法 。

2选材方面的反衬

古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。套路在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相 骤反的、相对立的事物从旁陪补的方法。

它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对黐比双方;反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。

3内容方面的动静结合

有时可理解为“以动衬篪静”，“动静相对”。

4结构方面的伏笔与照应

诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。

5结构方面的对比

对比是指在作品中藿把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对视频于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。

6寓炿意方面的借景抒情

托物言志、借古讽今、借锕古抒怀、意在言外，等等。

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朗诵诗词比赛技巧朗诵诗词比赛技巧与方法

1、配以辅助工具

选手在参赛之前，还需要配以适当的辅助工具，这样能够让听众身临其境地感受选手为其营造的氛围。

例如，选手在朗诵古诗词的时候，可以穿上古代服饰，梳童子髻，使用书简，这样很应景，更容易赢得听众的好感。

例如，选手在朗诵现代诗的时候，可以穿丒上服装，简单的化妆，女生的梳妆为简单的马尾或者是双辫子即可，男生主要是穿着中山装。

此外，为了更好地呈现出作品的韵味，打动听众的心，选手还可以配以背景音、PPT、视频、乐器或者是一些其他的辅助工具晷，更加具有画面感诗词，更加具有冲击力，进而打动人心，让人难以忘怀。

2、营造朗读意境

在朗诵的过程中，选手应该注意营造出特定的意境，这样才规则能够更快地进入到所诵读的作品的氛围中。

例如，浪漫主义镬诗人李白所作的《将进酒》属于汉乐府短箫铙歌的曲调，诗由黄河起兴，整首诗的感情像黄河之水那样奔腾激荡，

那么，选手可采用比较激昂的古典乐作为背景音乐，镑这样可以将选手入到诗的意境中。

例如，宋代女词人李清照所作的《螭声声慢寻寻觅觅》就是典型的沉郁型作品。词中寥寥数笔勾勒出残秋时节的画面，作者尝尽了颠沛流离之苦、亡国之恨、丧夫之哀，凝集心头，无法排遣的郁结，具有浓厚的时代色彩。

所以，选手可以选择比较沉婉、凄凉的古典曲子作为背景音腌乐，这样既可以快速鸠将听众带领到朗诵的情景中，选手也可以将酝酿好情绪，快速进入状态。

不同的诗歌作品，所呈现出的情感是不同的，例如，陶渊明所著《桃花源记》，文中将现实和理想魑境界进行虚实结合，勾勒出世外桃源的安宁、和乐、自由、平等的景象，表现了作者对追求美好生活的向往和憧憬。

例如，苏轼所写的《水调歌头明月几时有》以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”把人世间的.悲欢嗤离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。

3、处理好语言表达

古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好篪诵读的停顿、语速、重音及语气。诗歌的诵读，节奏的停顿尤其夿重要，节奏停顿要注意连而不断，并且要注意为加强语气、阐明观点、表达感情作逻辑的停顿。

朗诵语速的快慢要依情节的发展与感情的变化来灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时，朗诵稍微快一点；情节舒缓、情绪忧郁悲伤时，朗诵速度放慢。

例如，杜甫的《闻官军收河南河北》，全诗情感奔放，处处渗着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情，朗读者在朗读的雠时候就需要控诗词制语速，要注意语速适中。

关于重音的处理，朗读者要结合句子找出规律，以更好地表情达意 瞓。其中语气语调的处理，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，一定会为驺诵读添彩。

4、朗读方式的选择

各种不同的诵 骤读方式，诗歌朗诵中有着不同的作用，主要的朗诵方式如下所示。

范读：教师或学生的在教学起始时的诵读，它起抛砖引玉的作用，能架起作品与读者的心灵交流的桥梁。

独诵：让学生进行个体表演，可展示学生的才华，体现学生全身心投入、调动文化积累、生活经验、思想素养的二度创作的成果。

齐诵：男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵豁、男女声合诵、独诵与合诵的结合根据作品的特点，灵活的加以运用，可起到如同交响乐般的奇妙效果。

诵读比赛：激发学诗词生的诵读，补充课堂教学的阅读数量，拓展视野。

5、朗诵的小技巧

古诗紬词朗诵现如今已经成为一种教育创新的形式，选手掌握一定的朗诵技巧丒，对于参赛也是具有极大帮助的。

朗诵技巧包括了音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起荭伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。

朗诵嚟要峯有规范的语言的基本功。要求口齿清魑晰、字正腔圆、声情并茂 雠，朗诵要能够再现作品的思想内容，内心的事项要与作品和作者相同驺，必须要求内心所想到和看到的内心视像，能够有原始情景的再现和再有。

朗诵应该都是接近生活的艺术语言，而不要盲目地模仿腔调。朗诵要求有美感。

要注意朗诵的仪表和仪态。如果要登台的话，还要注意上台的步伐。两条腿不要呈八字，而要微微收紧。

语文古诗文鉴赏答题套路及答题技巧

高考语文古诗文鉴赏是难度极大文学色彩浓郁的常见题型，下面我为呪大家集锦一些关于语文古诗文鉴赏答题套路及答题技巧。

【一】高考语文古诗文鉴赏答题技巧题型 1.句意型题

设问方酬式：

①后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?

②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。

解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了黐什么感情和思想观点。

答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。

②指出诗句俦的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。

示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

[答] ①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。②侧面描写了琴声的魅力。

2.意境型题

设啻问方式：

①诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。

②在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中瘛是如何营造意境的。

③解释某一联的意思，并分析其篪情与景的关系。

解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水◇◇融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出搒了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽籀而意无穷”的艺术效果，故大全而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。

答题要点：

①找出诗中的意象。

②展开联想和想象，用自己的语言再现图景画面。

③点明墀景物所营造的氛围特点，能用两炿个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。

④表达了诗人什么样的思想感情，如欢快、愉悦、激动篪、哀伤、悲愤、沉痛，或惜别之情、依恋之情、赞美歯之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情，或给人什么样的启示和思考，并指出为什么。

示例：问杜甫《江汉》“ 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜魉月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途 。” 诗中二、 三联用了“片云”、“孤咮月”、“落日”、“秋风”几个意象.请分析其情景交融的意境.表达了一种什么感情?

答：①第二联中的“片云”.以远浮天边，喻诗人漂泊他乡;永夜的“孤月”，喻诗人与月共远同孤。第三联中用“落日”喻暮年;“秋风”是实景。②两联情景交融，营造了一个天高道远、孤月独照的孤比赛寂冷清的意境。③诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等.从中可看出诗人不服老、不怕病.洋溢着一种自强不息.积极用世的精神;同时从尾联看，诗人有一种老当益壮的情怀.但一生漂泊，终被遗弃，大有连一匹老马都不如的怨愤之情。

3.形象型题

设问方式：

①这首诗以什么为诗歌的主要意像或刻画了什么形象。

②梼刻画形象运用了什么表现手法。

③形象的具体特征是什么。

④形象所表牰现的情感特视频点有哪些等。

解答提示：古诗词的形象，一般指主人公形象、诗人“我”的形象和景物的形象，分析诗夿词的形象，要根据诗词描绘的具体物象比赛或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融，进而理解诗人寄托的思想感情，体会形象蕴涵的哲理。通常从形象的色彩、指向、强度、虚实、动静等角度进行分析。

答题思路可以先概括形象的总体特征和意义，并以此为“中心论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句内容对这个中心论点进行分析论证。

答题要点：

①什么样的形象。

②形象的基本特征。

③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。)

示例：问：杜牧《齐安㤘郡中偶题》：“两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多诗词少绿荷相倚恨，一时回首背西砾风。”与杨万里《暮热游荷池上》：“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。”两诗都运用了什么表现手法来刻画竑“荷”的形象?试简析两诗中“荷”所表现出来的不同的情感特点。

[答]拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉;而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“疝愁热”，却呈现娇羞之雠态，表露了作者的怜爱喜规则悦之情，基调活泼有趣。

4.语言特色型题

设题方式：

①谈谈这首诗的语言特色。

②分析这首诗的语言风格或语言艺术。

解题提示：这类题，不重在个别字词运用的巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。因此要学会运用本编“一(二)古代诗词的语言”中所介绍俦的答题用语。

答题要求：

①用一两点或一二句式，准确点明语言特色。

②结合诗中有关语句具体分析这种特色。

③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

示例：请分析孟鳝浩然《送杜十四之江南》“荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠”这首诗的语言持色。

[答]此诗的语言如行云流 雠水，冲和而不平淡，情深而不直露。首句点明“荆吴”比邻，先说蜯宽慰话;次句写眼前景点，写出了诗人心中的茫然，前两句平和含蓄，偢情不外露。峯三句承上句的“渺竑茫”，十分自然;“何处泊”一词，含说不尽的殷切之意和关怀之情。结句恰如巨闸顿开，将惜别之情推上顶峰。款款深情，浓浓别意，尽在“天涯一望”之中，“断人肠”抒了离情又不直露，言有尽而意无穷矣。

【二】高考语文古诗文鉴赏模式 1.分析意境型模式

提问方式：

这首诗胄营造了一种怎样的意境?

提问变疝体：

这首诗描绘了一幅薨怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

解答分析：

这是一种常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述亜时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

2.分析技巧型

提问方式：

这首诗用了怎样的表现手法?

提问变体：

请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

解答分析：

表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

3.分析语言特色

提问方式：

这首诗在语言上有何特色?

提问变体：

请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

解答分析

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的 砺词一般比赛有：清新自然、朴实无华㤘、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

答题步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

4.炼字型

提问方式：

这一联中生动传神的是什么字?为什么?

提问变体：

某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

解答分析：

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原啻句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了视频怎样的感情。

高中古诗词赏析技巧方法晷 高中古诗词鉴赏答题套路及技巧

1、注意诗歌的题目。诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容，如《望洞庭》说明诗的内容是洞庭湖，《题李凝幽居》说明诗的内容是描写李凝的僻静居懋处。确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。

2、关注诗后的小注。试卷上所给出的任何文字都是有用的，注释的作用更不可小视。有的是解释字词的，有的是给你说明有关背景的。这些都是解题的钥匙。

3、注意词语的隐含信息。诗歌表达一个比较大的特点是含蓄，往往表面是一个意思，而实际讲的是另一个意思。如“知否?知否?应是绿肥红瘦”一句，表面上是讲雨后叶子茂盛 峁了，花儿凋零了，实际上表达的是作者对春光的留念和魍惜别。

4、注意诗歌语境的“冷”和“热”。从诗歌描写景物的景色“冷”“热”中，体会诗歌独特而深邃的意境。如《小重山》从“寒蛩”“松竹老”可见作者忧虑梼国事、内心套路苦闷的心情。《摸鱼儿》“休去依危栏，斜阳正踌在烟柳断肠处。”“危栏”“斜阳”“烟柳”，暗示了南宋王朝岌岌可危的现实，寄托了作者对国事的无限忧思。而李白的“朝辞鸠白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”则快船快意，使人神远。彩云轻舟，衬托了使人喜悦畅快的心情。

5、调动库存，展开联想。在鉴赏诗词时一定要把你脑海中存储的有关诗词的知识、作家的生平遭际、关于某个地域 瞓的牰文史知识等都调动出来，帮助你尽快地理幚解作品。