您好,今天欣欣来为大家解答以上的问题。交通运输方式和布局教学反思相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

交通运输方式和布局教学反思(交通运输方式和布局教案)

交通运输方式和布局教学反思(交通运输方式和布局教案)

1、改革以来，我国的、公路、水运和民航等运输方式均得到较快的发展。

2、下面是我为您带来的 八年级 地理交通运输业教学 反思 ，希望对大家有所帮助。

3、八年级地理交通运输业教学反思(一)随着现代信息技术的的不断深入，多媒体的使用越来越频繁，花样也越来越多，交通运输教学反思。

4、但是课件使用不当，会成为累赘。

5、所以我认为课件应以实用为主，有时候哪怕只用一张幻灯片，能够帮助化解难点也就足够了。

6、案例：学习的交通，特别是主要干线的分布，这是初中地理的一个难点，也是一个重点。

7、我在上这节课时，仅用了一张幻灯片。

8、设计如下：以“我国交通运输网”图为背景，突出我国干线的分布。

9、具 体 作如下：先“我国交通运输网”图，让学生通过观察图中、公路、内河航运的分布以及各种枢纽的分布，得出我国交通运输网的格局特点：东部密度大，西部密度小，指出运输是我国最重要的运输方式。

10、接着在图中顺次出现我国南北走向的五条线，每出现一条，让学生明确这条线的名称、起止点、穿过的省级行政区(省会城市)。

11、然后在图一边呈现出这几条线的名称：京沪线、京九线、京哈—京广线、焦柳线、宝成—成昆线。

12、给学生三分钟的时间，对照图进行记忆。

13、接着学习我国东西走向的三条线，顺次出现“京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线”，让学生明确这条线的名称、起止点、穿过的省级行政区(省会城市)。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。