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科学论文属于显性知识(科学论文属于显性知识是否正确)

1、5. 可读性：学术论文必须具有良好的语言表达和文体规范，以提高论文的可读性和学术价值。

2、小学科学课程旨在培养学生的科学素养，是新课程改革后出现的一门新兴课程，教学方法运用的情况直接影响着教学活动进行的效果。

3、下文是我为大家搜集整理的关于小学教师科学论文的内容，欢迎大家阅读参考!小学教师科学论文篇1浅谈小学科学教师的课堂角色【摘 要】 在新一轮的课程改革中，小学科学课程标准从课程目标、教学目的、教学内容、教学方法等多方面、全方位地对小学科学教师的课堂角色提出了新的要求。

4、为了更好地适应新课改的要求，小学科学教师应具备的新的课堂角色主要有以下几个方面：课堂氛围的营造者、学生发展的促进者、科学学习的者、探究活动的支持者、课程资源的开发者。

5、【关键词】 小学科学 教师 课堂角色我国《科学(3～6年级)课程标准》中明确指出，学生是科学学习的主体，探究性学习是培养学生科学素养的主要方式。

6、探究性学习的课堂教学方式在理论上要求小学科学教师能够扮演多种课堂角色，因此小学科学教师必须不断学习提升自己，以更好地适应小学科学课程改革的需要。

7、那么，在新课改对小学科学教师提出的新要求下，小学科学教师应具备哪些新的课堂角色呢?一、小学科学教师是课堂氛围的营造者拥有一个良好的课堂氛围能够使教师与学生都充满，教师教的态度和学生学的态度端正明确，能够使课堂上的各个环节紧密相连、井然有序，能够增强学生的求知欲望，能够使学生注意力更加集中、思维更加活跃，能够增进师生间的互动及情感交流，还能够使教师与学生为着同一个教学目标而共同努力探讨，从而获得前所未有的成功与喜悦。

8、在这样的课堂氛围中学生能够得到身心的放松和自由，享受精神的愉悦，并在此基础上充分发展个性，得到身心的和谐发展。

9、因此，在小学科学课程的教学中，教师需要营造一个良好的课堂氛围。

10、那么，如何来营造这样的氛围呢?首先，教师需要掌握幽默风趣的教学语言，能够不时地带给学生轻松和快乐，提高学生学习科学的乐趣;其次，教师应创设平等的师生关系，真诚地关心爱护学生，促进师生、生生间思维的交流。

11、此外，教师还应该对教学环境也就是科学实验室进行积极的布置，富有科学气息的环境氛围也可以为课堂氛围的营造增色不少。

12、相信，在这样良好的课堂氛围下，教师和学生都能够在科学学习中得到的快乐和收获。

13、二、小学科学教师是学生发展的促进者传统的科学课程以知识的传授为重点，教师在课堂上将科学知识和技能加以讲解，学生只需听，记住教材中的知识点即可。

14、然而，《小学科学新课程标准》指出，小学科学课程的学习要以学生的发展为中心，培养学生的科学素养。

15、而学生的发展是全面的、多元化的，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。

16、因此，在小学科学课程的学习中，教师不但是科学知识的传授者，更应成为学生发展的者、促进者。

17、根据新课标的要求，小学科学教师已经不再把科学知识的传授作为教学的主第三种就是学期中的小论文，这个主要是为毕业论文练手的，基本上能发期刊论文的话，这种论文也就不在话下了。

18、要任务和目标;也不再把主要精力花费在单一地考查学生对知识的掌握程度上，而是与学生成为一个学习共同体，共同学习、共同探讨，成为学生科学学习道路上的好伙伴和知心朋友。

19、为此，教师应从学生的学情、具体的教学内容以及课标中对三维具体目标的分析出发，更多地关注学生的学习过程、身心成长的经历、自主探究的体验、知识经验的建构与表达等等，从而发展学生的思维能力和科学素养。

20、三、小学科学教师是科学学习的者在传统的科学教学中，体现的是教师主体的理念，教师只需要按照教学大纲的要求去教， 学生也只需按照教师的要求去学习。

21、而新课程标准指出，“学生是科学学习的主体”，学习科学课程是从学生生活中的自然事物开始，是他们主动参与和自主探究的过程，强调让学生自己发现问题、解决问题。

22、因此在科学学习过程中，教师是学生进行科学学习的组织者、者、合作者。

23、特别是当教师与学生同样处于未知者的位置时，教师必须起到者的作用，学生积极参与每一个环节的活动， 在活动中师生都是发现者、探究者， 师生更应共同协作，广泛地利用课程资源， 共同探究解决问题的方案。

24、四、小学科学教师是探究活动的支持者科学探究活动是科学课程学习的重要组成部分，是科学学习的重要方式，是学生在教师的支持下进行的自主探究活动。

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