今天怡怡来给大家分享一些关于语文是什么语文方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

语文是什么的统一 语文是什么语文

语文是什么的统一 语文是什么语文

1、古代学者一贯主张文以明道、文以载道、文道统一，认为这是阅读教学的一条重要原则。

2、所谓文，即指文章的形式和语言，道指的则是文章的思想和内容。

3、文与道的关系，就是文章的形式与内容的关系，内容决定形式，形式表现内容。

4、文道统一，简言之，便是语文教学与思想教育的统一，教养与教育的统一，智育与德育的统一。

5、而语文新课程标准中也明确指出：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。

6、因此，语文教学的过程就应该是工具性与人文性和谐统一的过程。

7、在平时的语文教学中，我有意识、有目的地进行思想品德教育，把思想品德教育紧紧地结合在语文教育中进行。

8、 一、挖掘文本，以文悟道 教材中的每一篇课文都是语言文字和思想内容的统一体，形式和内容是相互依存融为一体的。

9、在教学过程中，教师如果能挖掘文本的内涵，立足于文本进行教学，这样就可以使工具性和人文性得以和谐统一。

10、 例如在教学《少年闰土》一文时，要力求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一，特别是力求在阅读教学中有机地进行思想品德教育。

11、因此，在教学前，我反复阅读文本，挖掘出课文中包含的德育因素，归纳起来主要有如下几方面。

12、 1、作者借怀念少年时代的朋友，指出了我与闰土之间存在的距及造成这种距的原因。

13、教学这篇课文，就要激发学生对旧的憎恨，对新的热爱。

14、 2、我和少年闰土的友谊，我对少年闰土的赞美，实际上表现了我对劳动的尊重、赞美、热爱。

15、教学这篇课文，就要培养学生热爱劳动，尊重劳动，善于学习劳动身上的长处的良好品质。

16、 3、闰土知识丰富，是他广泛接触自然、接触，进行实践活动的结果。

17、教学时就要潜移默化地勉励学生接触自然，走向，勤于实践，主动地去获取丰富的知识。

18、 4、课文通过回忆对比，我坦然地认识到自己知识贫乏，说明我敢于剖析自己，能自觉地从农民身上，从大自然中吸取知识，因此就要教育学生时刻认识到自己的不足，善于学习别人的长处，这是进步的起点。

19、 探明了教材中的德育因素，还必须选准文和道的结合点。

20、针对于教材中的德育因素，精心设计思考题，选准重点词句，妥善组织训练过程，一方面学生理解课文内容，一方面渗透思想品德教育。

21、为此，教学时我设计了下面的思考题，来展开教学： 围绕以上问题学生理解语言，进行语言文字训练，在获得语文知识的同时，有机渗透思想品德教育。

22、抓住字词品出道，加强朗读读出道，概括中心突出道。

23、文与道并举，使语言文字训练和思想品德教育达到和谐统一。

24、 二、联系生活，学文入道 小学阶段是学生人格形成的奠基时期，作为老师，有帮助他们树立正确的人生观，培养高尚品质，养成良好习惯。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。