壶口瀑布主旨 壶口瀑布课文主旨

作者的所感：即作者由所见所闻而引起的所思所想，是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。

《壶口瀑布》这篇文章赞美了壶口瀑布的壮观气势，表达了作者对大自然的赞美之情。全文描绘了壶口瀑布雄壮磅礴的气势，表现出中华民族艰苦奋斗、无坚不摧、无往不胜的民族精神。《壶口瀑布》的赏析

《壶口瀑布》的作者作者运用以小见大的方法，从“小”的壶口瀑布去见证“大”的壮美黄河，并由此影射出像黄河母亲河般“无坚不摧”、“一往直前”、“决不言弃”、“自强不息”的民族精神。

《壶口瀑布》的作者是梁衡。梁衡是的散文家、学者，《日报》副总编辑。梁衡的主要作品有《绿叶的脉络》、《没有的角落》、《原理的思考》、《夏》等。《壶口瀑布》被选入上海市语文课本第十五课的课文以及人教版八年级下册第十七课。

题黄河壶口瀑布古诗赏析

《壶口瀑布》运用了比喻、排比等多种修辞手法，表现出瀑布雄伟、磅礴的气势;文章借景抒情，借瀑布的雄壮之美，抒发作者对大自然的热爱，同时赞美了中华民族勇往直前的精神；文章详略得当，运用了错落的句式，让文章具有节奏感。

1、《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。

全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排他的主要作品有科学史章回《数理化通俗演义》；三部曲《没有的角落》、《绿叶的脉络》、《原理的思考》；散文集《夏感与秋思》、《只求新去处》、《名山大川感思录》、《人杰雄》、《当代散文名家文库——粱衡卷》。比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。

朝坊观瀑风雷间，九曲激浪生层烟。

龙腾九州歌盛世，鼓鸣远山震过去二十年他主攻山水散文，深得古典山水文章的传统，行文草本有灵，水石有韵。近年来又致力于人物散文，特别是历史伟人名人的写作，《觅渡，觅渡，渡何处？》、《红毛线、蓝毛线》等在上引起较大反响。前川。

华夏儿女多奇志，铁马驭水傲云天。

如何鉴赏《壶口瀑布》这篇文章？

3、详略得当，句式错落。

《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，这些都应该牢牢把扩展资料：握，细心领会。由于公路、的迅速延伸，以及壶口附近黄河大桥的修建，过壶口的水上航运已阻断多年。旱地行船现仅可看到昔日行船留下的痕迹。

梁衡是的理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国科普作品奖和“五个一”工程奖等多种荣誉称号。他历任《》记者、出版署副署长等职，现任《日报》副总编辑、作家协会全委会委员、记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。

壶口瀑布采用了什么写法

本文在用词方面也十分准确，如“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”句中的“凝重”“猛烈”二词，把黄河奔腾至此，从河床跌入了深谷，那种惊人、磅礴之势，写的生动准确。

《壶黄沙入水千甲穿，速流抵柱万山悬。口瀑布》主要内容

《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“作者的所至：即作者的游踪，游踪既可以是实录游程，也可以是视角的变换。它是游记的线索。挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强的精神。

全文运用了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及威力，给人以身临其境的感受。作者由小小的壶口瀑布黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。

壶口瀑布段落赏析

梁衡

1、写景细腻，用词准确。

文章运用比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住景物的特征，写出了瀑布的形状、态势以及伟力，给人以身临其境的感受。本文在用词方面也十分准确，如“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”句中的“凝重”“猛烈”二词，把黄河奔腾至此，从河床跌入了深谷，那种惊人、磅礴之势，写的生动准确。

一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中；二是结尾的巧妙联想。文章借助议论、抒情由小小的壶口瀑布黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到文章运用比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住景物的特征，写出了瀑布的形状、态势以及伟力，给人以身临其境的感受。中华民族压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。

文章对一到壶口瀑布，雨季观瀑，采用 了略笔处理。对二到壶口，春天观瀑，则详写，描写了大水由高到低，流泻而去，令人震撼的形态。结尾一段长句与短句参错落，很有韵味，引发出诗意的联想。

壶口瀑布落甚大，加之瀑布下 《壶口瀑布》写法赏析的深槽狭长幽深，水流湍急，给水上船只通行带来很大困难。从壶口上游顺水下行船只，不得不先在壶口上边龙王辿处停靠，将货物全部御下船来，换用人担，畜驮的方法沿着河岸运到下游码头。

同时，靠人力将空船拉出水面，船下铺设园形木杠，托着空船在河岸上滚动前进，到壶口下游水流较缓处，再将船放入水中，装上货物，继续下行，在岸上人力拖船很费力气，常常需上百人拼命拉纤。

尽管有一些园形木杠，铺在船下滚动，但石质河岸上仍被船底的铁钉擦划得条痕累累。在当时的条件下，“旱地行船”可能是水上运输越过壶口瀑布的选择，它与壶口瀑布上下比较平缓的石质河岸相适应。

文中“作者的所至”“所见”“所闻”的含义是什么？

2、原文：

作者的所见：即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。它是游记的主体。2、借景抒情，情景交融。

文学赏析：

《壶口瀑布》是上海市语文课本第十五课的课文以及人教版八年级下册第十七《壶口瀑布》采用了拟人、比喻、排比的写作手法，是一篇典型的借景抒情文。全文运用了以小见大的方法，从“小”的壶口瀑布去见证“大”的壮美黄河，赋予了黄河一种无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强的精神。课，作者为梁衡。

一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中；二是结尾的巧妙联想。文章借助议论、抒情由小小的壶口瀑布黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。