牛顿和爱因斯坦二人在物理学中取得的主要成就是什么?他们二人的时空观各是什么?有什么不同?

化学家、“唯能论”的创始者F.W.奥斯特瓦尔 德于1908年主动宣布：“原子假说已成为

牛顿：牛顿力学；时空观即时间和空间是的，时间和空间没关系爱因斯坦：相对论（狭义+广义）；相对时空观，时间和空间是有联系的

爱因斯坦的成就_不属于爱因斯坦的成就

在1915年到1917年的 3年 中是爱因斯坦科学成就的第二个高峰时期，类似于1905 年，

牛顿在数学上创建了微积分，天文学上发现了万有引力定律，力学上建立了完整的力学理论体系爱因斯坦发现了相对论这是历史课本上讲的

这个问题简单的说，牛顿是往大的方向探索，爱因斯坦是往微观的方向探索。再具体的就得看他们的身评了。

牛顿：发明微积分，发现万有引力，创建经典力学，发明反射式望远镜，发现光的色散原理。

爱因斯坦：提出相对论及质能方程，解释光电效应

牛顿

经典物理学理论体系的建立者,他在数学上发明了积分，但具体应用在

爱因斯坦的成就作品有哪些

辐射公式。论文中提出的受激1917年爱因斯坦用广义相对论的结 果来研究整个宇宙的时空结构，发表了开创性论文《发射概念， 为60年代蓬勃发展起来的激光技术提供了理论

总结一下

1。质能方程。他的墓碑上就刻了这个方程，可见一斑。

2。相对论（狭义、广义）。这个大家都知道了，所以也很有成就的。

3。光电效应。这个我们正在学……所以也很有意义的。

爱因斯坦由于什么获得了诺贝尔物理学奖

4、光电效应

爱因斯坦由于什么获得了诺贝尔物理学奖

并且把这理论同物质波概 念结合起来，提出单原子气体的量子统计理论。这就是 关于

阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein，1879年3月14日－1955年4月18日），世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人。作为20世纪犹太裔理论物理学家，爱因斯坦创立了相对论——现代物理学的两大支柱之一（另一个是量子力学），其质能方程E = mc2 著称于世，并因为“对理论物理的贡献，特别是发现了光电效应”的规律而获得1921年诺贝尔物理学奖。1955年4月18日，爱因斯坦因病逝世。爱因斯坦一生成就卓越，其名字已成为“天才”的代名词。

爱因斯坦有哪些成就？要有时间地点的！谢谢！

900～1904 年,他每年都写出一篇论文,发表于德国《物理学杂志》。 开头两篇是关于液

体表面和电解的热力学，企图给化学 以力学的基础。以后发现此路不通，转而研究热力

学的 力学基础，独立于J.W.吉布斯1901年的工作，提出统计 力学的一些基本理论,190

2～1904年间的3篇论文都属于 这一领域。1902年的论文就是要从力学定律和几率运算

推导出热平衡理论和热力学第二定律。1904年的论文认 真探讨了统计力学所预测的涨落

现象,发现能量涨落(或 体系的热稳定性)取决于玻耳兹曼常数。他不仅把这一结 果用于

力学体系和热现象，而且大胆地用于辐射现象得 出辐射能的涨落公式，从而导出维恩位

移定律。涨落现 象的研究，使他于1905年在辐射理论和分子运动论两斯基提出狭义相对论的四维空间表示 形式，为相对论进一步发展提供了有用的数学工具个 方面同时作出

重大突破。

1905年的奇迹

1905年，爱因斯坦在科学史上创造 了一个无先例的奇迹。这一年他写了6篇论文，在3月

到 9月这半年中，利用在专利局每天8小时工作以外的业余 时间，在三个领域作出了四

个有划时代意义的贡献。

光量子论

1905年3月写的论文《关于光的产生和 转化的一个推测性的观点》，把普朗克1900年提

出的量 子概念扩充到光在空间中的传播，提出光量子假说，认 为：对于时间平均值（

即统计的平均现象），光表现为 波动；而对于瞬时值（即涨落现象），光则表现为粒子

。 这是历史上次揭示了微观客体的波动性和粒子性的 统一，即波粒二象性。以后

的物理学发展表明：波粒二 象性是整个微观世界的基本的特征。这篇论文还把L. 玻

论文的结尾，他用光 量子概念轻而易举地解释了光电现象，推导出光电子的 能量

同入射光的频率之间的关系。这一关系10年后 才由R.A.密立根予以实验证实。“由于他

的光电效应定 律的发现”，爱因斯坦获得了1921年的诺贝尔物理学奖。

分子运动论

1905年4月、5月和12月他写了3篇关于液体中悬浮粒子运动的理论。这种运动系英国植物

学 家R.布朗于1827年首先发现，称为布朗运动。爱因斯坦 当时的目的是要通过观测由

分子运动的涨落现象所产生 的悬浮粒子的无规运动，来测定分子的实际大小，以解 决

半个多世纪来科学界和哲学界争论不休的原子是否存 在的问题。3年后,法国物理学家J

.B.佩兰以精密的实验 证实了爱因斯坦的理论预测。这使当时坚决反对原子 论的德国

创新纪元的狭义相对论

1905年6月爱因斯坦写了一篇开创物理学新纪元的长论文《论动体的电动力学》， 完整

地提出狭义相对性理论。这是他10年酝酿和探索的 结果，它在很大程度上解决了19世纪

末出现的古典物理 学的危机，推动了整个物理学理论的革命。为了克服新 实验事实同

旧理论体系之间的矛盾，以 伦兹为代表的 老一辈物理学家采取修补漏洞的办法，提出

名目众多的 假设，结果使旧理论体系更是捉襟见肘。爱因斯坦则认 为出路在于对整个

理论基础进行根本性的变革。他从自 然界的统一性的信念出发，考察了这样的问题：牛

在电动力学中却不成立？而根 据M.法拉第的电磁感应实验，这种不统一性显然不是现

象所固有的，问题一定在于古典物理理论基础。他吸取 了经验论哲学家D.休谟对先验论

的批判和E.马赫对I.牛 顿的空间与时间概念的批判，从考察两个在空 间上分

对时间、空 间，以及“以太”的存在，认为传统的空间和时间概念 必须加以修改

。他把伽利略发现的力动的相对性这 一具有普遍意义的基本实验事实，提升为一切

物理理论 都必须遵循的基本原理；同时又把所有“以太漂移”实 验所显示的光在真空

中总是以一确定速度c传播这一基 本事实为提升为原理。要使相对性原理和光速不变原

理 同时成立，不同惯性系的坐标之间的变换就不可能再是 伽利略变换，而应该是另一

种类似于洛伦兹于1904年发 现的那种变换。事实上，爱因斯坦当时并不知道洛伦兹 19

04年的工作，而且两人初所提出的变换形式只有在 v/c的一次幂上才是一致的;现在所

说的洛伦兹变换，实 质上是指爱因斯坦的形式。对于洛伦兹变换，空间和时 间长度不

再是不变的，但包括麦克斯韦方程组在内的一 切物理定律却是不变（即协变）的。原来

对伽利略变换 是协变的牛顿力学定律，必须加以改造才能满足洛伦兹 变换下的协变性

。这种改造实际上是一种推广，是把古 典力学作为相对论力学在低速运动时的一种极限

情况。 这样，力学和电磁学也就在运动学的基础上统一起来。

质能相当性

1905年 9月，爱因斯坦写了一篇短文 《物体的惯性同它所含的能量有关吗？》，作为相

对论 的一个推论,揭示了质量(m)和能量(E)的相当性:E=mc^2， 并由此解释了放射性元

素（如镭）所以能释放出大量能 量的原因。质能相当性是原子核物理学和粒子物理学的

理论基础，也为40年代实现的核能的释放和利用开辟了 道路。

量子论的进一步发展

爱因斯坦的光量子论的提出， 遭到几乎所有老一辈物理学家的反对，甚至连初提出

量子概念并个热情支持狭义相对论的普朗克，直至 1913年还郑重其事地认为这是爱

因斯坦的一个“失误”。 尽管如此，爱因斯坦还是孤军奋战，坚持不懈地发展量 子理

论。1906年他把量子概念扩展到物体内部的振动上， 基本上说明了低温条件下固体的比

热容同温度间的关系。 1912年他把光量子概念用于光化学现象，建立了光化学 定律。

1916年他发表了一篇综合了量子论发展成就的论 文《关于辐射的量子理论》，提出关于

辐射的吸收和发 射过程的统计理论,从N.玻尔1913年的量子跃迁概念,推 导出普朗克的

基础。 在光量子论所揭示的波粒二象性概念的启发下，于 1923年L.V.德布罗意提

出物质波理论。这一理论首先得 到爱因斯坦的热情支持。不仅如此，当1924年他收到印

度青年物理学家S.玻色关于光量子统计理论的论文时， 立即把它译成德文发表，

整数自旋粒子所服从的玻色－爱因斯坦统计（见量 子统计法）。受爱因斯坦这项工作的

启迪，E.薛定谔把 德布罗意波推广到束缚粒子，于1926年建立了波动力学 (见表象理论

、量子力学)。因此美国物理学家A.派斯认 为,“爱因斯坦不仅是量子论的三元老(指普

朗克、爱因 斯坦和N.坡尔)之一,而且是波动力学的教父。”M. 玻恩也认为，“在

征服量子现象这片荒原的斗争中，他 是先驱”，也是“我们的和旗手”。

广义相对论的探索 等效原理

狭义相对论建立后， 爱因斯坦并不感到满足，力图把相对性原理的适用范围 推广到非

惯性系。他从伽利略发现的引力场中一切物体 都具有同一加速度（即惯性质量同引力质

量相等）这一 古老实验事实找到了突破口，于1907年提出了等效原理： “引力场同参

光波波长要 变化，光线要弯曲。在这一年，他大学时的老师、 几何学家H.闵可夫

，。科学成就的第二个高峰可 惜爱因斯坦当时并没有认识到它的价值而加以利用。

继续探索的曲折历程

等效原理的发现，爱因斯坦 认为是他一生愉快的思索，但以后的工作却十分艰苦，

并且走了很大的弯路。1911年,他根据等效原理和惠更斯 原理，推算出光线经过太阳附

近的偏转值为□。1912 年初，他分析了刚性转动圆盘，意识到在引力场中欧几 里得几

何并不严格有效。同时他还发现：洛伦兹变换不 是普适的，需要寻求更普遍的变换关系

；为了保证能量 -动量守恒,引力场方程必须是非线性的；等效原理只对 无限小区域有

效。他意识到大学时学过的高斯曲面理论 对建立引力场方程该会有用，但由于不熟悉这

套数学工 具，一时无从下手。 1912年10月他离开布拉格回到苏黎世母校工作。在

他的同班同学、当时在母校任数学的M.格罗斯曼的 帮助下,他学习了黎曼几何和G

.里奇与T.勒维-契维塔的 微分学(即张量分析)。经过一年奋力合作，他们于 1913

年发表了重要论文《广义相对论纲要和引力理论》， 提出了引力的度规场理论。在这里

，用来描述引力场的 不是标量，而是度规张量，即要用10个引力势函数来确 定引力场

。这是首次把引力和度规结合起来，使黎曼几 何获得实在的物理意义。可是他们当时得

到的引力场方 程只对线性变换是协变的，还不具有广义相对性原理所 要求的任意坐标

变换下的协变性。这是由于爱因斯坦当 时不熟悉张量运算，错误地认为，只要坚持守恒

定律， 就必须限制坐标系的选择，为了维护因果性原理，不得 不放弃普遍协变的要求

他也在三个不同领域中分别取得了历史性成就。除 了1915年建成了被公认为人类思

想史中伟大的成 就之一的广义相对论以外，1916年在辐射量子论方面又 作出了如前

所述的重大突破，1917年又开创了现代科学 的宇宙学。 广义相对论的建成 放弃

普遍协变要求的失误，使 爱因斯坦继续走了两年多的弯路,直到1915年7月以后对 此失

误才逐渐有所认识。回到普遍协变的要求后，1915 年10月到11月他集中精力探索新的引

力场方程，于11月 4日、11日、18日和25日一连向普鲁士科学院提交了4篇 论文。在第

一篇论文中他得到了满足守恒定律的普遍协 变的引力场方程（见广义相对论），但加了

一个不必要 的限制,那就是只允许幺模变换。第三篇论文中,根据新 的引力场方程，推

算出光线经太阳表面所发生的偏折应 当是□，比以前的值大一倍；同时还推算出水星近

日点 每100年的剩余进动值是43□，同观测结果完全一致，完 满地解决了60多年来天文

学一大难题，这给爱因斯坦以 极大的鼓舞。1915年11月25日的论文《引力的场方程》

中，他放弃了对变换群的不必要限制，建立了真正普遍 协变的引力场方程，宣告“广义

相对论作为一种逻辑结 构终于完成了”。与此同时，德国数学家D.希耳伯特于 1915年

11月20日在格丁根也独立地得到了普遍协变的引 力场方程。1916年春天，爱因斯坦写了

一篇总结性的论 文《广义相对论的基础》；同年底，又写了一本普及性 小册子《狭义

与广义相对论浅说》。

引力波

爱因斯坦于1916年 3月完成广义相对论的 总结以后，6月研究引力场方程的近似积分,发

现一个力 学体系变化时必然发射出以光速传播的引力波。他指出， 原子中没有辐射的

仅要 改造麦克斯韦电动力学，而且也要改造新的引力理论”。 秋天，当他回到量子辐

射问题时，他就本着这一意图提 出自发跃迁和受激跃迁概念，并给出普朗克辐射公式的

新推导。引力波的存在曾引起一些科学家的异议，爱因 斯坦后来多次对它的存在和性

发现的射电脉冲双 星PSR1913+16的周期变化进行了4年的连续观测,1979年 宣布间接证

实了引力波的存在。

宇宙学的开创

根 据广义相对论对宇宙学所作的考查》。论文分析了“宇 宙在空间上是无限的”这一

传统观念，指出它同牛顿引 力理论和广义相对论引力论都是不协调的；事实上人们 无

法为引力场方程在空间无限远处给出合理的边界条件。 他认为，可能的出路是把宇宙看

作是一个“具有有限空 间（三维的）体积的自身闭合的连续区”。以科学论据 推论宇

宙在空间上是有限的，这在人类历史上是一 个大胆的创举，使宇宙学摆脱了纯粹猜

测性的思辨，进 入现代科学领域，是宇宙观的一次革命。根据当时天文 观测到的星的

速度都很小这一事实，爱因斯坦认为物质 的分布是准静态的,为了保证这一条件,他在引

力场中引 进了一个未知的普适常数（宇宙学项）。在这期间，同 爱因斯坦频繁通信的

荷兰天文学家W.德西特提出平均物 质密度为零的另一种宇宙模型。1922年物理学家

A. A.弗里德曼指出宇宙学项是没有必要的，由此，从爱因 斯坦原来的结果就直接得出

物质密度不为零的膨胀宇宙 模型。当时爱因斯坦并不赞同，但一年后公开撤回自己 错

，宇宙膨胀理论得到 了有力的支持，1946年以后它又发展成为大爆炸宇宙学， 是迄今

成功的宇宙学理论。

对统一场论的漫长艰难的探索

广义相对论建成后， 爱因斯坦依然感到不满足，要把广义相对论再加以推广， 使它不

展的第三个阶段， 它不仅要把引力场和电磁场统一起来，而且要把相对论 和量子论统

一起来，为量子物理学提供合理的理论基础。 他希望在试图建立的统一场论中能够得到

没有奇点的解， 可用来表示粒子，也就是企图用场的概念来解释物质结 构和量子现象

。初的统一场论是数学家H.韦耳于1918 年把通常的四维黎曼几何加以推广而得到的。

对此，爱 因斯坦表示赞赏，但指出，这一理论所给出的线素不是 不变量，而同它过去

的历史有关，这同一切氢原子都有 同样光谱的事实相抵触。接着，数学家T.F.E.卡鲁查

于 1919年试图用五维流形来达到统一场论，得到了爱因斯 坦的高度赞扬。1922年爱因

斯坦完成的篇统一场论 的论文就是关于卡鲁查理论的。1925年以后，爱因斯坦 全

力以赴地去探索统一场论。开头几年他非常乐观，以 为胜利在望；以后发现困难重重，

感觉到现有数学工具 不够用；1928年以后转入纯数学的探索。他尝试着用各 种方法，

有时用五维表示，有时用四维表示，但都没有 取得具有真正物理意义的结果。

从1925～1955年这30年中，除了关于量子力学的完 备性问题、引力波以及广义相对论的

运动问题以外，爱 因斯坦几乎把他全部的科学创造精力都用于统一场论的 探索。1937

年，在两个助手合作下，他从广义相对论的 引力场方程推导出运动方程，进一步揭示了

空间－时间、 物质、运动之间的统一性，这是广义相对论的重大发展， 也是爱因斯坦

在科学创造活动中所取得的一个重大 成果。可是在统一场论方面，他始终没有成功

。他碰到 过无数次失败，但从不气馁，每次都满怀信心地从头开 始。由于他远离了当

时物理学研究的主流，独自去进攻 当时没有条件解决的难题，再加上他在量子力学的解

释 问题上同当时占主导地位的哥本哈根学派针锋相对，因 此，同20年代的处境相反，

他晚年在物理学界非常孤立。 可是他依然无所畏惧，毫不动摇地走他自己所认定的道

他在1948年就意识到， “我完成不了这项工作；它将被遗忘，但是将来会被重 新发现

。”历史的发展没有辜负他，由于70年代和80年 代一系列实验有力地支持电弱统一理论

，统一场论的思 想以新的形式显示它的生命力，为物理学未来的发展提 供了一个大有

爱因斯坦发明了什么？

质进行探讨。由于引力波 强度太弱，难以检测，长期未引起人们注意。60年代开 始，

阿尔伯特·爱因斯坦，出生于德国符腾堡王国乌尔姆市，毕业于苏黎世联邦理工学院，犹太裔物理学家。他主要发明了：

相对论

相对论给出了物体在高速运动下的运动规律，并提示了质量与能量相当，给出了质能关系式。这两项成果对低速运动的宏观物体并不明显，但在研究微观粒子时却显示了极端的重要性。因为微观粒子的运动速度一般都比较快，有的接近甚至达到光速，所以粒子的物理学离不开相对论。质能关系式不仅为量子理论的建立和发展创造了必要的条件，而且为原子核物理学的发展和应用提供了根据。

能量守恒有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想起一个问题，沉思起来，忘记自己在做什么了，猛的从梯子上摔下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：人为什么会笔直地掉下来呢？看来物体总是沿着阻力小的线路运动的。爱因斯坦想到这里便马上站立起来，一瘸一拐地走到桌边，提笔把自己的这个想法记了下来。这对他正在研究的问题——相对论有很大的启发。

爱因斯坦认为，物质的质量是惯性的量度，能量是运动的量度；能量与质量并不是彼此孤立的，而是互相联系的，不可分割的。物体质量的改变，会使能量发生相应的改变；而物体能量的改变，也会使质量发生相应的改变。

爱因斯坦从更新的高度，阐明了物质不灭定律和能量守恒定律的实质，指出了两条定律之间的密切关系，使人类对大自然的认识又深了一步

光电效应

1905年，爱因斯坦提出光子假设，个成功的解释了光电效应，即金属表面在光辐照作用下发射电子的效应，发射出来的电子叫做光电子；

爱因斯坦的发现开启了的量子物理的大门，爱因斯坦因为“对理论物理学的成就，特别是光电效应定律的发现”荣获1921年诺贝尔物理学奖。

拓展资料：

参考资料：

爱因斯坦，霍金成功的小故事分别300字左右

误的批评意见，承认弗里德曼的理论是正确的。由于 1929年河外星系光谱线红移的发现

爱伊斯坦：成功的秘诀

物质不灭定律和能量守恒定律，是自然界的伟大定律。它来自客观实际，又在客观实际中久经考验。多少年来，这两条定律经受了千万次考验，象经得起风吹雨打的宝石一样，闪耀着夺目的光芒。

有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘诀。他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话！这公式对我有用，我想对许多人也一样有用。”

不拘小节的

用英语简述爱因斯坦的成就

路去探索真理，一直到临终前一天，他还在稳定轨道的存在，无论从电磁观点还 是从引力观点来看,都是神秘的,因此，“量子论不病床上准备 继续他的统一场论的数学计算。

Albert Einstein on March 14, 1879 in the German city of Ulm was born, his parents were Jewish. Einstein he a happy childhood, his father was a quiet, docile and good-hearted people, people who love literature and mathematics. His mother made her strong, popular music and influence of Albert Einstein, Albert Einstein played study violin at age six. From the violin became his lifelong companion. Einstein's parents he a positive impact on his family and education, home filled with the spirit of freedom and auspicious atmosphere. And Newton, also did not show extraordinarily intelligent young Einstein, on the contrary, will not speak to the more than four years old. He is even worried that home imbecile. When he was six, he entered the national school is a very quiet child, like playing a game of patience and perseverance. For example, scrap paper for the house. 1888 entered a post-secondary academic nor prominent, in addition to good mathematics, not how other kind of homework. especially in Latin and Greek, he was not interested in classical language. Religious education must accept the German school, at the beginning of Einstein very seriously. But when he read popular science books, understand that there are many religious stories are untrue. When he ge up a pair of 12-year-old religious beliefs, and social environment in which all authority and casts doubt on the conviction. and develop a free flow of ideas. Einstein discovered a huge natural world around, it lees an independent human existence as an eternal mystery. He noted that he has a great respect and admiration of many people concentrate on this cause, find a sense of freedom and peace. Thus, the s chose science Einstein hoped that the mystery of the natural world. Once chosen this path, it is unremittingly go away and never regretted it. In 1895, Albert Einstein arrived in Zurich, Switzerland, ready to apply the Federal University of Zurich. Although he was very good in mathematics and physical examination, but were unsuccessful in other subjects, School recommended him to Switzerland, Arauca state secondary school for one year to pay all the homework. Araujo schools in the state reside Einstein happy this time, he tasted freedom of the Swiss air and sunshine. and is determined to give up German nationality. In 1896, Albert Einstein formally become a stateless person, and to get the Federal University of Technology. University, Einstein fell in love with physics, on the one hand, he read the famous German physicist Kirchhoff. Hertz and other works, Maxwell's electromagnetic theory and the study of mechanical Mach. Professor of theoretical physics and often went to the home about. In addition, he is the most time to experiment Physics Laboratory, indulging in direct observation and measurement. In 1900, Albert Einstein graduated from university. In 1901, he received Swiss nationality. In 1902, with the help of his friends Grosan, The Swiss Federal Patent Office in Bern, Einstein finally found a stable job -- as a technician. Albert Einstein The Nobel Prize in Physics 1921 Albert Einstein was born at Ulm, in Württemberg, Germany, on March 14, 1879. Six weeks later the family moved to Munich and he began his schooling there at the Luitpold Gymnasium. Later, they moved to Italy and Albert continued his education at Aarau, Switzerland and in 1896 he entered the Swiss Federal Polytechnic School in Zurich to be trained as a teacher in physics and mathematics. In 1901, the year he gained his diploma, he acquired Swiss citizenship and, as he was unable to find a teaching post, he accepted a position as technical assistant in the Swiss Patent Office. In 1905 he obtained his doctor's degree. 参考资料：

爱因斯坦的故事？

爱因斯坦的故事（简短）：爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，曾带他去给医生检查。还好小爱因斯坦不是哑巴，可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真地思考。

1、童年：在妹妹头上敲了个窟窿

爱因斯坦1879年3月14日出世时，有一个大得出奇而且有棱角的后脑勺，母亲以为是个畸形婴儿。两岁半了，还不会说话。一天，家里来了一个骑脚踏车的小妹妹，他隔开的的“同时性”问题入手，否定了没有 经验根据的同时性，进而否定了绝说出了一句完整的话：是的，可是她的小轮子究竟在哪里呢？5岁时脾气狂躁，把家庭教师吓跑了，还用儿童锄头在妹妹头上敲了一个“大窟窿”。

2、爱因斯坦逃学记

1895年春天，爱因斯坦已16岁了。根据德国当时的法律，男孩只有在17岁以前离开德国才可以不必回来服兵役。由于对军国主义深恶痛绝，加之独自一人呆在军营般的波尔德中学已忍无可忍，爱因斯坦没有同父母商量就私自决定离开德国，去意大利与父母团聚。

但是，半途退学，将来拿不到文凭怎么办呢？一向忠厚、单纯的爱因斯坦，情急之中竟想出一个自以为不错的点子。他请数学老师给他开了张证明，说他数学成绩优异，早达到大学水平。又从一个熟悉的医生那里弄来一张病假证明，说他神经衰弱，需要回家静养。爱因斯坦以为有这两个证明，就可逃出这厌恶的地方。

谁知，他还没提出申请，训导主任却把他叫了去，以他败坏班风，不守校纪的理由勒令退学。爱因斯坦脸红了，不管什么原因，只要能离开这所中学，他都心甘情愿，也顾不得什么了。他只是为自己想出一个并未实施的狡猾的点子突然感到内疚，后来每提及此事，爱因斯坦都内疚不已。大概这种事情与他坦率、真诚的个性相去太远.。

3、四、五岁时，爱因斯坦有一次卧病在床，父亲送给他一个罗盘。当他发现指南针不断地指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。他一连几天很高兴的玩这罗盘，还纠缠着父亲和雅各布叔叔问了一连串问题。尽管他连“磁”这个词都说不好，但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南。这种深刻和持久的印象，爱因斯坦直到六十七岁还能鲜明的回忆出来

4、爱因斯坦的故事——一件旧大衣

一天，爱因斯坦在纽约的街道上遇见一位朋友。

“爱因斯坦先生，”这位朋友说，“你似乎有必要要添置一件新大衣了。瞧你身上这件多旧啊！”

“这有什么关系？反正在纽约谁也不认识我。”爱因斯坦无所谓地说。

几年后，他们又偶然相遇。这时，爱因斯坦已经誉满天下，却还是穿着那件旧大衣。他的朋友又建议他去买一件新大衣。

“这又何必呢？”爱因斯坦说，“反正这儿已经每个人都认识我了。”

爱因斯坦：

阿尔伯特·爱因斯坦(1879.3.14-1955.4.18)犹太裔物理学家。他于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭(父母照系的相当的加强度在物理上完全等价。” 并且由此推论：在引力场中，钟要走得快，均为犹太人)，1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年，获苏黎世大学哲学博士学位，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，同年，创立狭义相对论。1915年创立广义相对论。

爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来伟大的物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为"世纪伟人"。

主要成就：

1、相对论

3、能量守恒定律

5、宇宙常数

爱因斯坦的主要科学成就有哪些

这样一来，爱因斯坦就从更新的高度，阐明了物质不灭定律和能量守恒定律的实质，指出了这两条定律之间的密切关系，使人类对大自然的认识又深化了一步。

主要是在物理方面：广义相对论,狭义相对论,在狭义相对论中,爱因斯坦提出了的质能公式：E=mc^2 （这里的E代表能量,m代表多少质量,c代表光的速度,近似值为3×10^8m/s,这说明能量可以爱因斯坦的科学生涯开始于1900年冬天， 当时他正处于大学毕业后的失业痛苦之中。1用减少质量的方法创造!）.发表量子论,提出光量子假说,解决了光电效应问题,总结量子论的发展,提出受激辐射理论.发现了康普顿效应,解决了光子概念中长期存在的矛盾.次推测量子效应可能来自过度约束的广义相对论场方程.从统计涨落的分析中得出一个波和物质缔合的独立的论证.此时,还发现了波色—爱因斯坦凝聚.