建筑工程专业学什么课程？

二．毕业实习与论文（设1、体积小，重量轻，适应性强，作更方便计）的程序和步骤：

建筑工程专业学习的课程包括理论课程和实践课程。

工程测量技术毕业论文 工程测量技术毕业论文6000字

1、理论课程：理论力学、材料力学、结构力学、建筑物理、测量学、土木工程材料、土力学、工程地质、基础工程、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、道路工程、房屋建筑学、土木工程施工、核建筑概论、建筑制图与识图。

2、实践课程：认识实习、测量实习、教学实习、生产实习、毕业实习、建材实验、土力学试验、结构实验、课程设计、毕业设计或毕业论文。

材料补充：

建筑工程专业主要负责土木工程专业建筑工程方向的教学与管理，培养掌握工程力学、土力学、测量学、房屋建筑学和结构工程学科的基础理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路桥、矿井的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。该专业的相关证书有：注册造价工程师、注册咨询工程师、注册建造师、注册监理工程师、注册结构工程师。

很多的，有语文英语高数等基本的文化课，专业课更多，有建筑工程施工技术、工程测量技术、建筑制图与识图、工程CAD、建筑材料学、建筑土力学、建筑结构力学、建筑工程施工管理、工程造价、建筑资料管理、建筑工程概预算、建筑工程法规等等

医学影像技术专业毕业论文

工程测量在一个工程的施工建设中起着举足轻重的作用，它不仅是整个工程建设的基础，而且对工程的质量还有着巨大的影响。工程测量学是一门拥有悠久历史的学科，随着科学技术的发展，越来越多的高新技术都应用到了工程测量中来。

医学影像诊断学是医学影像学中的一门重要学科,而医学影像学是临床医学的一个重要分支。下面是我为大家整理的医学影像技术专业 毕业 论文，供大家参考。

腐蚀与防护腐蚀与防护

医学影像技术专业毕业论文篇一

《 高职影像专业医学影像物理学的教学探讨 》

摘 要： 根据课程特点、学生现状，我们重视教师素质培养，理清教材层次与学生的关系，运用丰富的 教学 方法 ，变抽象的论述为理论联系实际的形象化教学，提高了医学影像物理学课程的教学质量。

关键词： 高职 医学 影像物理学 教学探讨

近十几年来，大型医学影像设备的迅速发展，极大地提高了诊断治疗水平。随着对医学影像专业人才的需要愈加迫切，国内众多本科医学院校都设置了医学影像专业。而随着我国社区医疗的发展，填报高等职业技术学院医学影像专业的学生人数不断增加。以湖北职业技术学院为例，影像专业学生录取人数由每年一个班提高到两至三个班。不论各院校侧重培养高学历医学影像临床诊断专业人才，还是侧重培养高学历医学影像工程技术人才，在专业课程设置过程中，都强调了开设医学影像物理学基础(以下简称影像物理学)这门课程的重要性和必要性。有些本科院校还在临床医学专业开始开设影像物理学为选修课程，目的就是让临床医师具备医学影像的基础理论知识，为将来后续专业课程――医学影像诊断学或医学影像学的开设提供必要的理论基础。

1.高职医学院校影像专业课程设置现状

以湖北职业技术学院为例，高职医学院校影像专业现在招收高中文科和理科学生及中职生。在课程开设上，只在大学一年级开设医学电子学基础这一门理工科课程，相关高等数学知识缺乏，学生的数理基础比较薄弱。医学影像物理学基础是一门交叉学科，又是一门非常重要的专业基础课。教学目的是让学生掌握医学成像理论的物理学基本原理、规律;了解医学成像的物理理论知识;为深刻理解成像过程，评价图像，以及读识图像、挖掘图像蕴藏的生物信息奠定基础。这就需要一定的高等数学、核物理学、量子物理、超声波物理等许多知识来做铺垫。当然更多需要成像技术的相关基础知识。面对这些必要的知识，影像专业高职生在有限的时间、有限的学时里是完成不了的，这是事实。其实，影像物理学是伴随影像专业的建立而诞生的一门新课程，在国内存在尚不足十年。因此，从教材到教学，各校都处于摸索前进的阶段。如何让高职生在无基础的前提下有效学习该门课程，我将自己在几年教学过程中的教学体会写出来，与大家共同探讨。

2.提高教师的专业素质，必须树立专业思想

由于缺乏相关师资力量，目前各院校影像物理学的教学任务大都由物理学教研室的教师承担。但是，物理学和影像物理学两门课程的专业性质别很大，前者为理科基础课，后者为专业基础课。从事影像物理学教学的教师必须具备一定的医学专业知识，具备较高的专业素质，教学必须树立专业思想，才能将物理学知识和影像学知识有机结合起来，增强学生的学习兴趣，提高该课程的教学质量。因此，授课教师应加强自身专业素质，利用临床进修的机会学习影像知识和实际技术，尽力做好教学工作。

3.教学过程中必须恰当把握知识的深度

影像物理学是先期开设影像专业院校的教学工作者在教学过程中逐步完善而建立的。它是将高等数学知识、物理学知识、成像理论，计算机技术等知识应用于超声成像技术、X-CT成像技术、同位素成像技术、磁共振成像技术中的一门交叉学科。知识的起点很高，学生学习起来有一定的难度，在教学过程中应恰当把握教材知识的深度，讲解需深入浅出，通俗易懂。比如超声场的描述部分，涉及较多的高等数学知识，在教学过程中应注意学生注重理解场的分布性质、描述场的量的物理意义，等等，尽量避免学生由于数学知识少而降低对该课程的理解和学习兴趣。磁共振部分，学生需要具备一定的原子核物理、量子力学知识才能准确理解核自旋的能级、跃迁等概念和现象。在教学中应注意搜集一些资料，尽量用较通俗的、经典的、宏观假说进行解释，增强学生对微观世界的感性认识。

4.注意把握影像物理学原理与成像技术、影像设备学有关知识的权重关系

X-CT成像、超声成像、同位素成像、磁共振成像每一部分都有两项主要内容：物理基本原理和成像基本原理。在教学过程中应把主要精力放在讲解物理学基本原理上，这是毫无疑问的，这也是物理专业毕业的教师容易做到的，但学生的学习兴趣往往集中在成像原理上，对涉及的成像技术、成像设备等知识更表现出浓厚兴趣。虽然成像技术和成像设备在后期专业课程的实践教学中会详细讲解，在这里我们对这部分做简要的介绍，以收到良好的教学效果。这些年来，我校历届学生都表现出对影像物理的极大学习兴趣。这与我们的教学方法有一定的关系。

5.注意提高学生对知识的感性认识

影像物理学各部分知识都是比较抽象的，学生普遍觉得难懂难学。因此，通过各种手段提高学生对知识的感性认识，能对学生的学习起到事半功倍的帮助作用。在教学过程中，我们将陀螺进动实验给学生做演示，讲解原子核中核子的自旋与自旋磁矩的相关知识;借助于声波的传播与反射知识对超声测量实验进行详细讲解;分配一定的学时带领学生到附属医院相关科室参观学习。邀请超声，CT临床诊断教师和技术教师给学生当场讲解仪器的原理、作方法，以及诊断等，使学生对课堂上学到的知识有一个感性认识，加深理解，收到了很好的效果。

6.实现教材的多层次、立体化

由于该课程属于应用型的知识，学起来难度更大，我们进行了教材的多层次、立体化尝试。课程是教材的基础，教材是课程的载体，教材中要融入现代化的教学技术，实现多样化、配套和协调化。我们的做法是：文字教材与现代多媒体手段紧密结合。

教材体系包括：(1)传统的纸质教材《医学影像物理学》(卫生出版社出版);(2)教师授课用的独创的电子教案，其中配以大量的自制和临床实拍图片和自己研发的动画，并提出学生思考的问题;(3)辅助学生自学和研究的学习软件，如《CT与磁共振成像原理》CAI课件(卫生电子音像出版社公开出版发行，被列入“十一五”重点电子出版物);(4)网页形式课件2部。初步形成了多形态、多用途、多层次的教学资源和多种以教学服务为目的的结构性配套教学出版物的。

总之，影像物理学是一门新课，只有不断摸索，不断 总结 经验 ，逐步改进教学方法和手段，才能增强教学效果。通过几年来的努力，一方面学生看到了现在所学的就是将来所用的，提高了学习基础课的兴趣，另一方面学生培养了学习能力，同时对后续课程“医学影像诊断学”的学习奠定了基础。

参考文献：

[1]侯淑莲，李石玉，马新超等.关于学院校物理课程的思考[J].大学物理，2005，24，(5)：53-56.

[3]童家明，刘成玉，周晓彬等.普通高等学校类专业物理理论课教学现状调查[J].大学物理，2005，24，(7)：55-59.

[4]侯淑莲.CT与磁共振成像原理[M/CD].北京：卫生电子音像出版社，2007.

医学影像技术专业毕业论文篇二

《 刍议影像融合推动医学影像领域发展 》

内容摘要：科技的进步不仅是带动了工商业的发展，同时也推动了医学发展，计算机技术被广泛用于影像医学中。现在医学上的各种检查仪器越来越精密，功能更加完善，图像信息的存储和传输为医学的研究和诊断提供了更好的依据。医学影像的融合就是影像信息的融合，是借助计算机技术辅助诊断病情的。医学影像的融合是医学影像学新的发展方向，本文对医学影像的融合进行分析，探讨影像融合对医学影像发展的影响和作用。

关键词：医学影像 影像融合 诊断

一、影像融合

医学影像融合其实就是利用计算机技术，将影像信息进行融合。其中包括将图像信息进行数字化处理，再进行数据协同和匹配，得到一个新的影像信息来获得对病情更好的观测，以计算机为辅助手段，使诊断更加准确、具象。

影像融合的发展趋势

影像融合的趋势

医学影像学是近年来发展的比较快的临床学科之一，其中的超声、放射等早就被应用到医学的诊断上，但是，面对不同病人的各种症状，单一的影像检查已经不足以作为诊断的依据。因此，影像融合越来越成为医学中的焦点，人们更希望通过多重的影像检查、比较和分析，使检查结果更准确，更好的辅助临床疾病的治疗。影响融合的发展提高了医学诊断的综合水平，对于推动影像学的发展有重要的意义。而且，医学影像的融合不仅可以对诊断锦上添花，还可以为治疗提供帮助。例如：X线、超声、聚焦和磁共振结合在一起进行治疗。影响融合的发展是势在必行的，而且将推动医学影像学的更新与发展。

影像融合的必要性

1、医学技术的更新与发展需要影响融合

计算机技术被广泛应用于各个领域中，这也包括医学影像学。随着新技术的发展和实施，图像后期处理技术也需要不断的提高，影像的融合技术就是后处理技术的新发展。前后技术的同步才能更好的将影像学的好处发挥出来。

2、影像融合使检查更全面准确

影像学的检查手段是很多的，从B超到射线再到CT等，每项检查都是有针对性的，但是正因为这样又有一定的局限性。每项检查都有单一局限性，只能准确的体现一方面的数据值，不利于诊断病情。影像的融合弥补了这一缺陷。

3、临床诊断需要影像融合

一切的检查手段都是为了终的临床治疗，影像诊断一样是为临床治疗服务的。影响的融合，集中了多项单一检查的优势，呈现的图像更清晰，更便于医生的判断，使诊断更清晰准确，也就能根据诊断提供更好的治疗方案，辅助临床治疗。

影响融合的方法和技术应用

首先是信息技术的融合。无论是什么样的诊断技术，要得到的都是这项技术所能诊断出来的信息。影像的融合首先要实施对信息的融合，图像数据的转换是理解是关键。而图像的转换时将不同检查设备检测的图像信息进行格式的转换和调整，使其更逼真的呈现出检测部位的状态，确保诊断的准确性。

其次是数字化技术的融合。建立图像数据库是比较直观和易于提取信息的。

还有就是计算机技术的应用，这几项技术的融合，使影像融合后的检查更加具体详细。

影像融合的方法：界标 配对 、表 面相 合法、空间力矩配对、交叉相关法。

四、 医学影像融合的临床价值

现代医学已经把用计算机技术对获取的影像信息进行处理的研究成果应用于临床医学的诊断，将各项检查结果通过计算机技术进行分析、处理，将影像融合重新现出清晰度高、高质量的影像。主要有以下几个方面的临床价值：

帮助临床诊断

影像融合后的图像将检查部位的结构和周边组织清楚地呈现出来，通过影像诊断，医生能够更加了解检测部位的组织形态是否发生病变以及病变的程度。很多疾病早期的病变都是不太明显了，一旦没被发现就可能会错过的治疗时机。影像融合后的图像可以通过区域放大将组织的异标注出来，便于观察和诊断，能够及时的发现病变，减少漏诊的情况。

有助于手术的治疗

影像融合的中，结合了图像重建和三维立体定向技术，这些技术的应用能够清晰的显示出病变部位及其周围组织的状况和空间状态，医生可以根据融合后的图像制定手术方案，并在手术实施过程中提供实时显示，也为术后的观察提供了方便。

有助于医学研究

影像的融合结合了多项检查的优势，提供的影像信息更全面清晰，病理特征更明显，是医学研究中非常有价值的影像学资料，为以后疾病的研究提供更好的依据。

结语：医学影像的融合就是将多项检查的优点，经过一系列计算机技术的融合和处理重新形成新的图像。医学影像的融合是医学影像技术发展的一次伟大的更新，它将各种各种技术综合运用到医学的检查和诊断上，推动了影像学的进一步发展。

参考文献

[1]王静云，李绍林;医学影像图像融合技术的新进展[J];第四军医大学学报;2004年20期

[2]李熙莹;黄镜荣;;图像融合技术研究及其在医学中的应用[A];大珩先生九十华诞文集暨光学学会2004年学术大会论文集[C];2004年

[3]吴疆;医学图像融合算法研究[D];西北工业大学;2006年

[4]张孝飞，王强，韦春荣，王至诚，张福北;医学图像融合技术研究综述[J];广西科学;2002年01期

[5]赵敏志;李钢;张仁斌;;图像融合技术现状[A];第六届全国信息获取与处理学术会 议论文 集(3)[C];2008年

[6]康晓东.计算机在医疗方面的应用.北京：电子工业出版社，1999，46-70.

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山西工程技术学院专业 比较好的特色专业名单

海岸与海洋工程海洋工程，港口、海岸及近岸工程，港口航道及海岸工程

一、山西工程技术学院专业介绍 省级特色专业（本科）：测绘工程 、机械设计制造及其自动化、土木工程

财政支持建设专业（专科）：煤矿开采技术、机械制造与自动化

省级特色专业（专科）：煤矿开采技术

二、山西工程技术学院

山西工程技术学院 座落在素有“城”“东方无烟煤城”美誉的山西省第三大城市——阳泉，位于三晋门户，晋冀要衡，地处太原、石家庄两个省会城市的中间位置。是晋东地区开展应用型人才培养、提供煤炭产业转型升级支撑、技术进步研究支持的重要基地和进行对外交流与合作的主要窗口。

学院始建于1984年9月，建校初名山西矿业学院阳泉煤炭专科班，1986年更名为阳泉煤炭专科学校，2001年挂牌 太原理工大学 阳泉学院，开始招收本科生，2002年暂代阳泉市增挂 阳泉职业技术学院 校牌，承担高职教育教学任务。2014年5月27日，经教育部批准设立 山西工程技术学院 ，是一所公办全日制普通本科高校。

校园占地面积73.69万平方米；校舍建筑面积25.22万平方米；教学仪器设备总值达8814万元；图书馆馆藏纸质图书77万册，电子图书32万种，配备完善的现代电子图书系统和计算机网络服务体系。学院建有体育馆、游泳馆、羽乒馆（文艺演出中心）、塑胶场、篮球场、网球场等体育设施。

发展至今，学院形成了以工学为主，兼顾经、管等多学科协调发展的学科专业体系，构建了集本科教育、于一体的多层次人才培养体系。设有矿业工程系、地质与环境工程系、机械电子工程系、电气工程与自动化系、信息工程与大数据科学系、土木与建筑工程系、管理工程系、经济贸易系、工业设计与包装工程系、思想理论教学部、基础教学部、体育教学部、部等13个系（部）。学院现有28个本科专业，教学改革试点专业1个，山西省优势特色学科1个，省级教学改革试点专业1个，山西省特色专业3个、优势专业2个，省级精品课程7门。

学院现有教职工562人，硕士及以上教师占专任教师的72%以上，高级职称教师占专任教师的30%以上。省级教学团队1个，教育部新世纪人才1人，入选“三晋英才”7人，山西省学术技术带头人3人，省级教学名师7名，省级教师14名。入选山西省高等学校“131”领才工程第二批人选5人。柔性引进工程院王一德院士为我校特聘，特聘“”马兆远为首席专家，为学院整体水平的进一步提升奠定了基础。近年来，学院获省级教学成果奖10项，承担省级及以上教研课题立项42项。教师主编教材147部，其中14部为规划教材。教师出版专著36部，发表学术论文650篇，获得授权专利69件。

学院现有全日制在校生12382人，其中本科生10456人，专科生1926人。与山西校、省社科联等多家单位共同成立山西省8所高校思想工作协同育人中心之一的“清泉”育人协同中心；与岢岚县宋家沟村签定思想教规划建筑类包含有哪些专业，建筑工程类又包含哪些专业育实践基地；坚持以“德育答辩”为特色开展大学生思想教育，构建德育“2+X”教育体系；以公益人物为，深入开展大学生志愿者活动。本专科学生就业率连续多年达到90%以上，被评为山西省高校毕业生就业工作先进单位。近年来，学生在“挑战杯”青年师生科技作品和创业大赛、大学生数学建模大赛、大学生广告艺术设计大赛等活动中多次获得奖和省级奖。

学院大力实施科技协同战略、产教融合战略，培育建设新型建筑材料、煤矿安全、量子调控产业应用研究等6个协同创新团队，其中量子调控实验室、煤炭深加工与利用实验室、GE智能平台实验室、工程力学分析实验室、无机非金属材料实验室、阳泉矿区瓦斯治理与高效利用工程技术研究中心被评为阳泉市重点实验室；量子调控实验室为省级2011协同创新中心科研基地。现有60个综合性、专业性较强的校外教学实习基地，建立云泉绿色材料实验室、挂牌共享山西省院士专家企业协作中心云泉工作站，与中科曙光、中软、阳煤集团等大型企业签订协议，共建专业和实验室，共同培养人才。

山西工程技术学院邮编 附地址和介绍

山西工程技术学院有几个校区

山西工程技术学院是公办还是民办

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山西工程技术学院有什么专业 附招生专业目录

山西工程技术学院录取结果查询什么时候出来,附查询时间网址入口

山西工程技术学院是几本 是一本二本还是三本

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浅析机电一体化的发展趋势

摘要：介绍了光机电一体化技术特征，研究了国内外技术现状和发展趋势，指出了未来发展前景和一些重要技术热点。

关键词：光机电一体化 技术 趋势

近些年来，光机电一体化技术得到迅猛发展，在民用工业和军事领域得到广泛地应用。因此，光机电一体化技术成为当今机械工业技术发展的一个主要趋势。

一、光机电一体化技术特征

光机电一体化系统主要由动力、机构、执行器、计算机和传感器五个部分组成，相互构成一个功能完善的柔性自动化系统。其中计算机软硬件和传感器是光机电一体化技术的重要组成要素。与传统的机械产品比较，光机电一体化产品具有以下技术特征。

光机电一体化技术使得作人员摆脱了以往必须按规定作程序或节后频繁紧张地进行单调重复作的工作方式，可以灵活方便地按需控制和改变生产作程序，任何一台光机电一体化装置的动作，可由预设的程序一步一步控制实现，甚至实现作全自动化和智能化。

2、功能增加，精度大幅提高

光机电一体化系统包括以激光、电脑等现代技术集成开发的自动化、智能化机构设备、仪器仪表和元器件。电子技术的采用使得包馈控制?水平提高，运算速度加快，通过电子自动控制系统可按预设动作，其自行诊断、校正、补偿功能可减少误，达到靠单纯机械方式所不能实现的工作精度。同时，由于机械传动部件减少，机械磨损及配合间隙等引起的误也大大减小。

3（2）主题深刻，抓住问题的本质，揭示事物的主要矛盾，总结出事物存在、运动、变化和发展的客观规律。、部分硬件实现软件化，智能化程度提高

传统机械设备一般不具有自维修或自诊断功能。光机电一体化技术使得电子装置能按照人的意图进行自动控制、自动检测、信息采集及处理、调节、修正、补偿、自诊断、自动保护直至自动记录、显示、打印工作结果。通过改变程序，指令等软件内容而无需改动硬件部分就可变换产品的功能，使机械控制功能内容的确定和变化趋势向“软件化”和“智能化”。

4、?产品可靠性得到提高，使用寿命增长

传统的机械装置的运动部分，一般都伴随着磨损及运动部件配合间隙所引起的动作误，导致可动摩擦、撞击、振动等加重，严格影响装置寿命、稳定性和可靠性。而光机电一体化技术的应用，使装置的可动部件减少，磨损也大为减少，像集成化接近开关甚至无可动部件、无机械磨损。因此，装置的寿命提高，故障率降低，从而提高了产品的可靠性和稳定性。

5、?产品系统性增强，各部分系统间协调性要求提高

光机电一体化是一门学科的边缘科学技术，多种技术的综合及多个部分的组合，使得光机电一体化技术及产品更具有系统性、完整性和科学性。其各个组成部分在综合成一个完整的系统中相互配合有严格的要求，这就要求各种技术扬长避短，提高系统协调性。

二、研究现状和发展趋势

1、研究现状

自从我国实行改革开放以来，科技领域急起直追，我国的光机电一体化技术已取得明显的成效，数控产品有了很大的提高，尤其是经济型灵敏数控装置发展很快，是我国特有的经济实用产品，不但适用国内市场的需要，部分产品还随主机配套出口。国内的机械产品采用可编程控制器（PC）和微电子技术控制设备也越来越多，覆盖面也日益扩大，从纺织机械、轴承加工设备、机床、注塑机到橡胶轮胎成型机、重型机械、轻工业机械都是如此，我国自行研制和生产的光机电设备，在质量上也有重大突破，为今后的推广应用打下了良好的基础。2、发展趋势

光机电一体化技术已经渗透到各个学科、领域，成为一种新兴的学科，并逐渐成为一种产业，而这些产业作为新的经济增长点越来越受到高度重视。?从世界科学技术的发展情况来看，光机电一体化技术的未来技术热点主要包括。

（1）激光技术

1）高单色性，利用激光高单色性作精密测量时，可极大地提高测量精度和量程。

2）高方向性，因具有很远距离传输光能和传输控制指令的能力，从而可以进行远距离激光通信、激光测距、激光雷达、激光导航以及遥控。

3）高亮度性，利用激光的高亮度特性，中等亮度激光束在焦点附近可产生几千到几万度的高温，可使照射点物体熔化或汽化，对各种各样材料和产品进行特种加工。

4）相干性，由于激光速频率单一、相位方向相同。适用于激光通信、全息照相、激光印刷以及光学计算机的研制，而在实际运用中也会通过一些激光技术改变激光辐射的特性，应用范围更广。

[2]包尚联，唐孝威.医学物理研究进展[J].自然科学进展，2006，16，(1)：7-13.（2）传感检测技术

2）激光测距，其探测距离远，测距精度高，抗干扰性强，体积小，重量轻，但受天然影响大。

3）光纤探测器，在目标很小，间隔受限或危险的环境中，常选用的是光纤探测器。

其他还有激光打孔、刻槽=标记、光化学沉积等加工技术。

（3）激光快速成型技术

激光快速成型是利用计算机将复杂的三维物体转化为二维层，将热塑性塑料粉末或胶粘衬底片材纸张烧结，由点、线构造零件的面（层），然后逐层成型。激光快速成型技术可使新产品及早投放市场，极大地提高了汽车生产企业对市场的适应能力和产品的竞争能力。

（4）光能驱动技术

利用光致变形材料可制作光致动器和光机器人。现已研制成功一种光致动器，其工作原理是将光照在形状记忆合金上，反复地通、断使材料伸缩，再利用感温磁性体的温度特性，将材料末端吸附在衬底上。利用材料本身的伸缩和端部的吸附特性，加上光的通断便能实现所要求的动作。实验验证，该致动器能可在顶面步行。这种状态目标处于初级阶段，如果能发现具有优异光作用特性的动态物质，则可使光能驱动技术广泛应用。

3.结语

技术上的改革和与之相配套的技术支持是创新技术的基础。开发光机电一体化产品有不同的层次和灵活的自由度。在机械技术中恰当地引入电子技术，产品的面貌和行业的面貌就可以迅速发生巨大变化。产品一旦实现光机电一体化，便具有很高的功能水平和附加价值，将给开发生产者和用户带来巨大的经济效益。

参考文献

[1]?宋云夺编译.?光机电一体化业的未来.?光机电信息，2003（12）

[2]?梁进秋.?微光机电系统国内外研究进展.?光机电信息，2000（8）

[3]?王家淳.?激光焊接技术的发展与展望.?激光技术，2001（2）

甘肃工业职业技术学院是公办还是民办

一、甘肃工业职业技术学院是公办还是民办 甘肃工业职业技术学院是一所公办高校，该校是经教育部批准的具有高等学历教育招生资格的普通高等院校，是以工科为主，经、管、文、艺类专业协调发展的格局的职业院校。

二、甘肃工业职业技术学院

在近40年的办学实践中，学校认真贯彻的职业教育方针，秉承“崇德修身、勤学敬业”的校训和“明礼诚信、笃学创新”的校风，以建设质量优异、特色鲜明的高等职业院校为目标，以育人为中心，教学为主体，就业为导向，服务为宗旨，立足2、要求自身办学特色，在办学条件、体制机制改革、专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设、管理制度与管理队伍建设、校企合作、产教融合等方面取得了巨大成绩，积累了宝贵经验，为核地质、国防军工行业和区域经济发展培养了大批高素质劳动者和技术技能型人才，为我省经济发展乃至全国核地质、国防军工行业做出了突出贡献，多次受到部委的表彰奖励。学校先后成立的天水旅游职业教育集团和甘肃国防科技工业职教集团更是在行业中发挥着作用。2007年，学校被确定为首批“国防科技工业高等职业教育实训基地”，2011年被教育部、财政部确定为财政资金支持的职业教育实训基地建设校，2015年建成了甘肃省高校众创服务电子商务重点实验室和甘肃省测绘工程技术研究中心两个省级重点实验室。学校还先后获得 “省级精神文明建设先进单位”、“全国消防安全教育学校”、“甘肃省科普教育基地”、“省级模范职工之家”、“甘肃省五四红旗团委”等荣誉。

学校地处甘肃省第二大城市、华夏文明和中华民族重要发源地的天水市，陇海铁路、G30连霍高速傍校而过。学校办学条件，各项基本办学指标均高于教育部对高等职业院校人才培养工作评估的标准。学校占地面积325亩，固定资产总值2.57亿元，教学仪器设备总值7459万元，建有108个门类齐全、设备优良的校内实训基地和工程实训中心，其中1个实训基地，3个央财支持实训基地，9个省级财政支持实训基地。学校图书馆文献总量35.8万册，电子图书7400GB，校园网出口带宽1010Mbps。建有大学生体育活动中心、400m标准塑胶跑道田径运动场等体育场馆；拥有新图书馆、工程实训中心、大学生文化活动中心、新学生食堂等较为完善的基础设施，校园建筑总面积21万平方米。

学校现有全日制在校生8123人，教职员工331人，校内专任教师275人，校外教师222人。其中，、副等高级职称人员107人，中级及其它专业技术人员 168人，研究生学位以上教师75人，“双师型”教师156人。学校拥有区域地质调查及矿产普查、工程测量技术、建筑工程技术、旅游管理等4个省级教学团队，7个校级教学团队，2名省级教学名师。学校教师先后获得省级以上表彰152人次，其家级30人次，省级132人次。近年来，教师累计完成各类科研课题168项，获得地厅级以上科研立项57项，荣获地厅级科技成果奖28项，教师（八）附录累计在核心、权威及省部级刊物发表学术论文730篇，获得专利56项，出版教材、著作151部。

学校于2010年起实施校院两级管理体制，现设有地质学院、测绘学院、建筑学院、化工学院、电信学院、经管学院、旅游学院、艺术学院8个二级学院和学院、公共课教学部两个教学部门。 毕业生实行“双证书”制度，设有职业技能鉴定站、全国计算机等级考试考点、全国英语等级考试考点等职业资格培训与考试认证机构，基本形成了以大专层次的全日制高职教育为主，融以教育、短期培训和技能培训鉴定相结合的办学格局。全日制高职教育以高中毕业生、中职毕业生为招生对象，专业设置立足产业急需，涵盖资源环境、土木建筑、生物化工、电子信息、装备制造、财经商贸、旅游、文化艺术等13大专业门类41个专业,形成了以工科为主，经、管、文、艺类专业协调发展的格局。学校拥有测量数据处理、天水导游实务2门省级精品资源共享课，区域地质及矿产普查、工程测量技术、工业分析与检验和旅游管理4个省级特色专业，甘肃导游实务、电子商务网站建设、水文地质学概论、天水导游实务、测量数据处理等6门省级精品课程，获得了以《高职产教融合人才培养模式研究与实践》等为代表的12项省级教学成果奖。

学校紧紧围绕“”、“军民融合”、产业转型升级的发展战略，对接甘肃省经济发展对高素质技能型人才的需求，瞄准学生未来职业生涯的成才目标开展人才培养。充分依托牵头组建的“甘肃国防科技工业职业教育集团”、“天水旅游职业教育集团”和校内外实验实训基地，携手省内外60多家骨干企业及科研院所，构筑起以“项目、任务驱动、生产导向”为基本模式的的学生实践能力培养机制。大力实施“大学生素质拓展”，繁荣校园文化，倡导高雅艺术进校园，持续推进各项竞赛活动，促进学生个性发展和全面成长。近年来，学生在、省级技能比赛中屡获佳绩，各类技能竞赛获奖累计114项。

学校重视毕业生就业工作，构建起了遍布全国的毕业生就业网络。定期举办的校内“供需见面，双向选择”就业洽谈会，为毕业生就业搭建便捷平台。依凭厚实的行业基础，学校与国内200余家大中型企事业单位建立了长期、稳固的用人合作关系。毕业生就业面向地质测绘、国防军工、建筑、化工、电信、经管、旅游等多个行业和领域，人才输出立足甘肃覆盖全国近20多个省市。毕业生以其优良的素质、扎实的专业技术基础和娴熟的职业岗位技能深受用人单位的欢迎和好评，近三年毕业生就业率稳定保持在85%以上，位居全省同类院校前列。

测绘工程是什么？

[3] 潘国盛. 工程控制网的投影变形分析与计算[J]. 大众科技,2009,(6).

当然测绘可分为内业和外业，外业主要任务书由指导教师填写，经系（部、中心）或教研室主任签字后生效。是进行一些测量绘图，比如地形测量，工程测量，大地测量，航海测量，遥感和航拍等，长期在外工作，比较辛苦，工作量大，对技术要求较高，特别是隧道和桥梁测量，度相当高。而内业主要从事一些计算和作图，有外业人员带回的数据进行加工，有地形图成图，还有航片加密之类的工作。主要是GIS地理信息系统方面的，男生一般是做外业工作，挣钱也多，耐吃苦，而女生一般从事内业。如果还满意，请采纳。

画地图

自动化课程有哪些

2、要求

自动化专业课程有哪些

（七）致谢

我是自动化专业毕业生，我大学四年大致学了如下：可编程序控制器、C++程序设计、电路原理、自动控制原理、微型计算机原理、自动检测技术、单片机原理及接口技术、自动控制装置、计算机控制技术、人工智能控制、工程制图及CAD、模拟电子技术、数字电子技术、自动化专业英语、电力电子技术、工厂供电、电力传动控制系统、现代传感器，电机拖动

其中基础课程是：电路原理，模拟电子技术和数字电子技术

谁能告诉我自动化专业大一都有哪些课程

大一上：高等数学

大学英语

画法几何

英语口语

思想道德修养与法律

体育

健康教育

加你们的相应的任选课

大一下

大学物理

大学化学

线性代数

计算机程序基础

大学英语

大英听说

军事理论

近现代史

物理实验

电气工程及其自动化有哪些课程

电气工程及其自动化的课程有：

1、电力系统自动化：电力系统自动化主要包括地区调度实时监控、变电站自动化和负荷控制等三个方面。管理系统的自动化通过计算机来实现。主要项目有电力工业管理、财务管理、生产管理、人事劳资管理、资料检索以及设计和施工方面等。

2、电力系统继电保护：电力系统继电保护的发展经历了机电型、整流型、晶体管型和集成电路型几个阶段后，现在发展到了微机保护阶段。微机继电保护的发展史微机继电保护指的是以数字式计算机（包括微型机）为基础而构成的继电保护。它起源于20世纪60年代中后期，是在英国、澳大利亚和美国。

3、嵌入式系统：是一种“完全嵌入受控器件内部，为特定应用而设计的专用计算机系统”，根据英国电气工程师协会（ U.K. Institution of Electrical Engineer）的定义，嵌入式系统为控制、监视或辅助设备、机器或用于工厂运作的设备。与个人计算机这样的通用计算机系统不同，嵌入式系统通常执行的是带有特定要求的预先定义的任务。

4、控制理论：控制理论是讲述系统控制科学中具有新观念、新思想的理论研究成果及其在各个领域中，特别是高科技领域中的应用研究成果，但是在民用领域即实际生活中有很严重的脱节。

5、电力电子技术：电力电子技术是一门新兴的应用于电力领域的电子技术，就是使用电力电子器件（如晶闸管，GTO，IGBT等）对电能进行变换和控制的技术。电力电子技术所变换的“电力”功率可大到数百MW甚至GW，也可以小到数W甚至1W以下，和以信息处理为主的信息电子技术不同，电力电子技术主要用于电力变换。

自动化专业包括哪些方面

自动化类专业包括机电一体化技术、电气自动化技术、工业过程自动化技术、智能控制技术、工业网络技术、工业自动化仪表、液压与气动技术、电梯工程技术、工业机器人技术。

一、机电一体化技术专业。

培养目标：本专业培养适应现代化建设需要，能从事机电设备的选型设计、制造、安装调试、维修与维护、现场作，具有创新精神和实践能力的高端技能型人才。

核心课程与主要实践环节：工程制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、机械工程材料、液压与气动等。

二、电气自动化技术专业。

本专业具有工作适应面广，需求量大且稳定的特点。

核心课程及主要实践环节：核心课程：电机与拖动、自动控制原理、单片机原理及应用、工厂供配电技术。

三、工业过程自动化技术专业。

培养目标：培养能从事工业生产过程检测, 生产过程自动化控制系统的运行、维护、管理，过程自动控制系统改造的高级技术技能人才。

自动化专业有哪些课程

主要是控制方面的内容：

过程控制：就是一些生产工厂自动化生产的控制，如炼钢之类的过程的控制，像可口可乐生产线，汽车公司生产线这类的控制，你要知道，如果生产线的速度提高50%，公司就可以提高近50%的盈利啊！这类工厂控制还有一些课程，如PLC，主要就是编写程序实现这些控制；

嵌入式方面：如单片机，数电模电类，你学完单片机你就会发现原来那些当初自己觉得很高端的东西其实也就那么回事儿，比如现在的机器人，智能家居，我说的就是那么回事儿的意思是原理上你可以理解，但是实际搞出这些东西来还是很有挑战性的；

控制科学与工程方面的：自动控制原理，现代控制理论，计算机控制系统，电力拖动与自动控制系统等等，这些是控制方面的核心课程，主要研究的是如：如何控制电机启动的快，并且稳定运行，比如电机在运行的时候如果加大负载的阻力，如何控制可以使它不会产生较大的转速；机床加工里电机的控制。主要就是如何改善一些东西的性能，比如我们现在的电脑里面的磁盘，采用鲁棒控制之后，搜索的速度快了一倍；美国战机F-22，应用模糊控制使其转弯半径减少了一半，这在战机对战时的作用是非常非常重要的！

本科生这三方面的东西都会涉及，到研究生你才会终确定是这三方面的哪个方向

机械制造及其自动化的学习课程有哪些

基础课程：

高等数学、线性代数、主义、 思想、 理论

主干学科：

理论力学、材料力学、机械工程、电子技术。

主要课程：

机械设计、机械原理、机械制图、互换性与测量技术、气压与液压传动、数控技术、工程力学、机械工程测量与测试技术、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、机械制造技术基础。

主要实践性教学环节：

军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。

机械制造（机械制造及其自动化）学科为国内批硕士学位授权点、博士学位授权点和博士后流动站。1987年经原教委批准为重点学科。学科所在机械科学与工程学院是制造业人才培养基地，首批一级学科博士点授权点，承担了“863”项目、攀登项目、“211工程”重点学科建设项目。经过多年建设，在6个研究方向上，形成了以国内知名为学术带头人、中青年骨干为主体的实力强大的学术梯队，取得了多项具有国内领先水平的研究成果，在国内学术界具有重要地位，并且培养了一批高水平人才，在国民经济中起到重大促进作用。

电气自动化技术专业都有哪些课程

电气自动化技术主要课程

电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件技内术基础、过程工程容基础、电机与电力拖动基础、电力电子技术、自动控制理论、信号与系统分析、过程检测及仪表、运筹学、计算机仿真、计算机网络、过程控制、运动控制、系统辨识基础、计算机控制系统、系统工程导论、复变函数与积分变换、自动化概论、嵌入式系统原理与设计。

主要基础课程：高等数学、线性代数、概率统计、工程数学（复变函数与积分变化）、大学物理、现代工程制图、计算机基础及C程序设计语言实验、计算机基础及C程序设计语言、MATLAB编程与工程应用、电工电子测量技术及实验、电路原理、电子技术基础、、电子系统设计与实践、工程训练、信号与系统

主要专业课程：电机及电力拖动基础、电力电子变流技术、微机原理与接口技术、自动控制原理、过程控制及仪表、计算机网络与通信、计算机控制技术、运动控制系统、传感器与检测技术、PLC原理及应用、数字信号处理、单片机原理及应用、嵌入式系统技术、运筹学收

工业自动化技术有哪些课程

大一时候就开C语言，高数，线性代数，英语等，大二有概率，电路分析，模拟电路，数字电路，单片机等基础主干课程，之后就是具体的专业主干课了

《电路分析基础》课程教学大纲(64学时)……………………………

《自动控制原理》课程教学大纲…………………………………………

《传感器与检测技术》课程教学大纲……………………………………

《电机拖动基础》课程教学大纲…………………………………………

《运动控制系统》课程教学大纲…………………………………………

《自动化仪表与过程控制》课程教学大纲………………………………

《计算机控制系统》课程教学大纲………………………………………

《工业控制网络》课程教学大纲…………………………………………

《建筑电气工程》课程教学大纲…………………………………………

《楼宇自动化》课程教学大纲……………………………………………

《自动控制系统》课程教学大纲…………………………………………

《智能小区》课程教学大纲………………………………………………

《综合布线系统》课程教学大纲…………………………………………

《电子测量与仪器》课程教学大纲………………………………………

《测控仪器设计》课程教学大纲…………………………………………

《总线技术及其应用》课程教学大纲……………………………………

《自动测试系统》课程教学大纲…………………………………………

《计算机监测系统》课程教学大纲………………………………………

《电力系统工程基础》课程教学大纲……………………………………

《电力电子技术》课程教学大纲…………………………………………

《电力系统继电保护》课程教学大纲……………………………………

《电力系统自动化》课程教学大纲………………………………………

《自动化概论》课程教学大纲……………………………………………

《面向对象程序设计》课程教学大纲……………………………………

《专业英语》课程教学大纲………………………………………………

《系统辨识》课程教学大纲………………………………………………

《现代控制理论》课程教学大纲…………………………………………

《智能控制》课程教学大纲………………………………………………

《可编程控制器及应用》课程教学大纲…………………………………

《模糊控制》课程教学大纲………………………………………………

《组态软件及其应用》课程教学大纲……………………………………

《测控技术与仪器概论》课程教学大纲…………………………………

《虚拟仪器》课程教学大纲………………………………………………

《传感器及其应用》课程教学大纲………………………………………

《智能仪表》课程教学大纲………………………………………………

《电气工程概论》课程教学大纲…………………………………………

《高电压技术》课程教学大纲……………………………………………

《配电网自动化》课程教学大纲…………………………………………

《电力系统分析》课程教学大纲…………………………………………

《电工与电子技术》课程教学大纲………………………………………

《专业课程设计》课程教学大纲…………………………………………

《电路分析基础》课程教学大纲(48学时)

山东科技大学泰山科技学院怎么样？

省级教学改革试点专业（专科）：工程测量技术

山东科技大学泰山科技学院相关评价：

期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数). 引用部分起止页

1、教学成果：2016年至2019年，考研上线率达36%；专升本考试，连续三年上线率达38%。学生获得奖项一共117项，省级奖励231项，学生公开发表学术论文101篇，获得专利195项。

2014年至2019年，平均就业率达到95%，其中在政机关、事业单位、国有企业等领域就业的人数占毕业生总人数的23%以上。

2、住宿环境方面：硬件设施不是太好，宿舍有八人间的还有六人间的，都是上下床铺，宿舍里配有桌子、椅子、脸盆架、柜子和风扇，卫生间是公用的，每层一个。

3、学院性质：山东科技大学泰山科技学院的工科专业比较突出，是一所理、工、经、管、文多学科协调发展的“新商科”“新工科”专业的应用型综合本科大学。

扩展资料：

2019年，学校有计算机科学与技术、电气工程及其自动化、机械设计制造及自动化、机械电子工程、测绘工程、土木工程、会计学、电子商务、金融学、行政管理和法学17个本科专业。

以及计算机应用技术、计算机网络技术、机械制造与自动化、机电一体化技术、电气自动化技术、工程测量技术、建筑工程技术、会计、经济与贸易、市场营销、文秘和法律事务15个专科专业。

截止到2020年7月，省级精品课程有：电机拖动与控制、煤矿开采学、过程控制工程、微机原理及应用、自动检测技术、自动控制原理、基础会计、审计学、中级财务会计学、概率论与数理统计、高等数学、线性代数与空间解析几何、混凝土结构设计原理；

土木工程材料、土木工程概论、主义基本原理概论、机械制造基础、机械制造技术、数控技术与编程、液压与气压传动、.NET编程技术、Ja程序设计、软件工程、数据库技术及应用、财务管理、成本会计、高级财务会计、管理会计。

参考资料：

长沙理工大学自考本科请问有哪些专业，大概多长时间可以拿到毕业证？

交通土建 ；会计（电算会计） ；工商企业管理 ；水利水电与港航工程 ；

贸易 ；经济信息管理 ；外贸英语；金融（金融管理） ；视觉传达设计；1）激光准直，能够测量平直度、平面度、平行度、垂直度，也可以做三维空间的基准测量。旅游管理

模具设计与制造；物流管理 ；家具与室内设计 ；计算机应用技术 等等

时间的话，要看你是专升本，还是高升◆毕业论文或毕业设计报告字数不少于12000字本了，专升本快一年半一般2年。高升本2年半的样子。具体的情况你可以自己和我QQ联系，说得清楚点，百度好即QQ