学生评教对教学质量的影响是定量研究吗?

四、调查问题的编制

学生评教要定量研究与定性研究并行不悖。定量研究用数量表示的资料和信息,并对数据进行量化处理,检验和分析,从而获得有意义的结论的研究过程;定性研究主要指非实验性的,通常采用自然情境中的资料,而且一般不用数量形式表达的研究,定性研究更强调意义、经验、描述等。定性评教结果可以作为学生选课的主要依据之一,定量的评教结果在同类的课程间进行比较,而不适于所有课程无条件进行比较,扩大范围直接排序。

学生评教问卷调查表 学生评教问卷调查表目的

2(3) 你的理想是________(只填一个).

指标体系的确立及权重的分配原则。由于指标体系及权重对评教结果的影响巨大,这些都是模型的重本文为河北省教育科学研究“十一五”规划立项课题课题编号：10030063。要参数,需要运用严格的、科学的方法建立模型,并对其信度和效度进行测量,说明该评

如何进行教育问卷调查

步骤/方法

一、明确调查的中心概念

根据研究的目的和对象对其作作化定义，以确定研究的内容与范围。如研究“中小学的需要的特点” 的话，首先应明确“需要”的涵义，在此基础上确定研究哪些“需要”。“需要”可以列举出数十种，而研究中小学生希望满足的“需要”，只需要研究其可能产生的主要需要即可。

二、构建问卷框架(调查提纲) 调查提纲在整个调查中起着统率作用，具体可从以下入手：

1.以理论为依据，分解中心概念。如考察中小学的素质教育现状，可把“素质”分解为思想道德、心理、身体、文化科学等几方面再作深入剖析。

2.设计开放性问题作试探性的小规模调查，可搜集到许多意想不到的有价值的资料。如研究生活价值观，通过开放性问卷，可归纳出人们对待生活的态度主要有：享乐型、事业型、沉溺型等13类，以这13类构成问卷的框架。

3.通过查阅文献、个案研究方式收集资料。如想了解哪些因素与教师的工作积极性有关，我们可以收集的资料有：①学校的方法，②学校的环境与设备，③教师的生活条件，④教师进修与晋级的机会等四项。以这四项为根据，分别给每一项拟定几个题目，加以测量。

三、选择问卷的题型

常见的问卷题型有：

1.开放式提出的问题没有现成的答案可选，由调查对象自由作答。可分为自由回答、言语联想、情境导入等形式。

2.封闭式提出的问题要列出可选择的答案，限制回答的方向和数量，让调查对象选择所赞同的答案。主要形式有是否式、多项选择式、排序式、类别式、配对式、条件式、等级式、定距式、表格式等。

3.半封闭式兼有前两者特点，即既列出答案又留有被调查者自由回答的余地。一般以下情况时用：①有些问题答案调查者难于全部想到②列出全部答案太繁琐③需进一步了解调查对象的动机、愿望或理由。

4.图画式以图画形式发问，回答者选择其中合适的图(尤其适合幼儿)。

确定问卷题的形式，一般应从以下几方面综合考虑：

1.实施方式 2.问题性质 3.调查对象 4.将来分析方法

封闭式 邮寄或直接分派 一般性了解 受教育程度低的 需量化统计

此步骤是调查成功与否的关键，主要是编制对应于实际测量的每一因素的题目，然后合理科学地组成测题序列。在问题编制时应注意以下要点：

1.不使用语义模糊和有歧义的词语，例“相当、某些、非常、经常”的程度不明确，调查对象难以把握。如确实要A.有，有影响 B.有，但没有影响 C.无用应予以注释。

2.同一题中不能包含两个以上概念或(只含一个疑问)。

3.要尽量避免使用非大众化、非普及性的专门术语、行语、俗语。

4.选择项应力求不遗漏问题主要方面的反映，且不能出现交叉或综合。

5.不出现带有倾向性的暗示。如“你喜欢饮誉中外的《红楼梦》吗?”，题中“饮誉中外”欠妥。

6.要杜绝超出被调查者知识和能力所及的范围而导致问卷结果的虚假性。可预先在所要调查的对象群体中作一了解，或用开卷方式问卷进行预测。

7.注意条件限制。如“你从事教师职业的态度有所变化吗?”就缺乏时间定语的限制。

8.不用假设或推测用语，陈述问题尽量不用否定句，以避免答卷者因忽视其中的否定词而误解题意。

9.避免问题带有性，而伤害了调查对象的感情引起的拒答。

问题序列的设计要根据问题的功能安排，从静态→行为→态度项目，采用漏斗形技术(从大→小范围)，并注意将敏感性与开放性的测题放在卷末，互有联系的测题放在一起、同一框架内相对有序。在考虑了以上因素后，题目应随机排列。

在问题编制中敏感性问题的设计是调查设计者感到困难之处。可以采用迂回提问、投射式提问、假定性提问、委婉性提问等方式。

1.迂回提问是以间接问题了解所要测的内容，如测量学生学习数学兴趣发问：“如果你缺上了一节数学课，感到遗憾吗?”

2.投射式提问是不直接问被试自己的看法，而让被试者对"周围其他人"的想法做出评定。被试者常会把自己的看法“投射”到“周围其他人”身上，做出真实反应；

3.假定性提问是假定回答者犯有某不规范行为，并使他不得不在确实犯有该行为时得以承认；

4.委婉性提问A.被淘汰 B.受到老师家长的批评 C.同学看不起 D.学习成绩越来越 E.从未想过是用委婉的令人愉快的方式或言语提问，使回答者产生接纳心理。

五、撰拟调查指导语

一般情况下问卷采用中性标题，或者干脆完全隐藏研究目的，避免引起回答者不良的心理，干扰研究对象的真实性。指导语一是对查人员的语言以及语态的预先规定，使调查对象在调查过程中受到的影响是相同的，以避免大样本调查时不同调查单元由于作的不一致而产生的误；二是在内容上规定了调查对象答题规范，避免调查对象对答题方法理解的不一致造成的误答。指导语通常包括：称谓、表象研究目的、回答问题的要求、易误解问题的解释，以及交代对调查对象的利益关系以取得合作。指导语设计要简明扼要、语言诚恳热情、通俗易懂、防止调查对象的戒备心理和误解歧义。一般情况下应说明，调查问卷是否记名，回答不存在正

误等敏感问题。

六、调查试测与信效度检验

问卷初稿并不能立即使用，因为这些问题是否真实反映客观现象与规律尚需检验。因此在正式使用前还需进行征询与试测。

2.试测。从总体样本中抽取30～50人试测样本，以检查问卷表述的方式、项目、内容能否被受试者所理解，并求出信度与效度进生 物行分析。主要考察题目的代表性水平(能否反映特征)和内部一致性水平(能否稳定反映研究目的)。

七、问卷的修订与定稿

基于信效度和鉴别力的分析，进行问卷的调整、修订，直到合乎要求。一份标准问卷的设计原则是：

2.问题所收集的材料要易于统计与解释，且排列恰当。

3.全卷长度适当，以保持被调查者应答兴趣和认真态度。一般认为题目数量不超过60～70个，答卷时间30～40分钟(学生短些，可长些)。

4.适当安排若干测谎题和校正题。

八、调查组织及实施。

主要包括培训调查人员、资料及器材的准备，以及调查实施的具体方式。实施方式有：

1.团体回答。将调查对象集中在一起，先由调查者用口头对调查加以说明，然后让调查对象回答问卷。

3.邮寄发放。适用于无法直接接触的对象的调查方式。邮寄式调查的困难是回收率较低。如果回收率低于70%，一般就表明调查结果缺少足够的可靠性。

该步骤包括原始数据检查、制订统计分析提纲、用图表示进行具体统计等。统计中要注意各题间相关性与资料印证性。从统计图表的数据分布变化相互关系中，发现情况和问题，找出规律性东西，并运用一定的教育理论进行评析。

10

十、调查报告的形成

调查材料整理完后，对于所调查的事实，应当加以分析和讨论，在此基础上做出结论，然后提出建议。结论准确，富有概括性；建议中肯并可行。当调查工作完成，并写出调查报告后，调查研究的全部过程至此即可结束。

我想设计一个学生学习状况调查问卷,应提哪些问题?

1无所谓,来日方长,我会努力的

学生学习状况调查问卷

A.有 B.没有 C.偶尔会有

所在年级_________

(1) 你喜欢的科目是_____

(2) 你擅长的科目是_____

(4) 至今为止,你有无为你的理想做了什么?如果有,那你已做了什么?如果没有,你将会如何去做?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(5) 你喜欢阅读那些书籍?

(6) 你有没有读书笔记?(如果有,请简单的介绍你记的笔记特点)

(7) 你经常为你的学习制定吗?如果有,那么完成情况如何?如果没有,你认为有制定学习的必要吗?

______________________________________________________________

(8) 期中考试快来临了,你有把握考好吗?

(9) 期中考试快来了,你平时的学习有什么新的变化吗?

(10) 当考试后,你发现考的科目自己觉得很糟糕,你会

2从头开始,扎扎实实再从头学起

4其它______________________

(11) 课前预习,认真听讲,课后复习,你有完全做到吗?

(12) 用简洁的语言,介绍一下你认为的好的学习方法.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(13) 你平时有参加体育锻炼吗?自我觉得身体素质怎么样?

______________________________________________________________

(14) 你1.征询。请编制问卷有经验的专家或对这一研究问题有充分认识的人员提供批评意见，作为修改问卷的参考。除了上课外,用于学习的时间有多少?

__________________________

(15) 现在你觉得老师的教学(各个科目都行)你觉得有什么该改进的地方.(请你认真填写,我们将会把你好的建议向老师提出)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

教师教学情况问卷调查表

16.大学生恋爱状况的调查

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类古老的职业之一。下面是我帮大家整理的.教师教学情况问卷调查表，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

3、课外辅导情况____

高_____班教师教学情况问卷调查表

11. 家庭收入状况调查

_____ _ 年____月_____日

1、上课讲解知识____

A.生动、清楚易懂 B.较生动、较清楚 C. 一般 D. 枯燥、含糊不清

2、课堂组织情况____

A. 纪律好 B. 纪律较好 C. 纪律一般 D. 较

A.经常辅导 B.有时辅导 C. 很少辅导 D. 从不辅导

4、该课教师对教学的责任感____

A. 责任心强 B. 较强 C. 一般 D. 不负责任

5、作业批改情况____

6、作业量____

A. 适宜 B. 偏少 C. 偏多 D. 太多，无法完成

7、老师上课是否有以下情况（如无则打 “√”）____

A．坐着上课 B.上课中途离开教室 C.课堂上吸烟 D.上课打手机、接电话

8、请你对该学科教师从德、能、勤、绩四方面作一个整体评价____

A. B. 良好 C. 合格 D.不合格

题号

选项

科目 任课

教师 1 2 3 4 5 6 7 8

语 文

数 学

英 语

物 理

政 治

历 史

地 理

体 育

9、你对你班的班级管理有何意见或建议？

________________________________________________________________________

10、你对你班的教学管理或教师教学有何意见或建议？

__________________________________________________________________________

职业教育实践教学质量评估模式探究 教学质量评估

化 学

通过对高校职业教育实践教学现状的分析，运用模糊数学原理构建我院实践教学质量评估指标，通过网上评教、问卷调查等方法，从多方面对实践教学质量进行评价，使其评估方法更具科学性、准确性和实效性。

每一形式各有利弊，设计问卷时常结合起来使用，要根据研究目的需要以及研究者和回答者的条件而确定。

职业教育 实践教学 评估模式

九、材料的整理与分析

职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”，是我国经济发展的重要基础和教育工作的战略重点。近年来，我国的职业教育取得了长足发展，逐步形成了中等职业教育和高等职业教育两个层次相连、正规学校教育和短期培训教育两种模式并存、职前教育和在岗培训两个阶段共同发展的职业教育体系。高等职业教育是面向地区经济建设和发展、适应就业市场的实际需要、培养生产服务管理线需要实用性人才的职业教育层次。目前，我国职业教育已经进入了全面提高办学水平和教育质量的新阶段。但是，与国外职业教育现状相比，我国职业教育整体上仍处于初级发展阶段。

实践教学在提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力方面有着不可替代的特殊作用。而实践教学质量评估无论在理论上还是在实践上都还处于积极探索和有待完善的阶段，如何结合我院的实际情况，建立一个全面、公正、可信的实践教学评估系统，是当前面临的一个重要课题。

实践教学质量评估是一个具有多因素、多指标的复杂评估过程。我们在分析现有教学评估体系优缺点的基础上，对实践教学基本素质构成、实践教学评估的特征和影响实践教学评估的主要因素等方面进行了细致的分析与研究，制定了一套合理可行的评估指标体系，可以充分保证评估结果的科学性和准确性。

一、新的实践教学质量评估指标体系的建立

实践教学质量评估指标体系的构建需遵循全面性、科学性、合理性和可作性的原则，我们从实践教学师资队伍的整体状况、实践教学设备设施、实践教学管理文件、实践教学过程四个方面进行了深入调查：实践教学师资队伍方面主要调查了实践教学管理人员和实践教学指导人员组成、基本素质以及教师队伍稳定状况；实践教学设备设施方面主要调查了课堂教学设施、设备的应用及效果和实践教学基地建设情况；实践教学管理文件方面则主要调查了教学管理制度及实施流程和教学管理文件的使用情况；实践教学过程方面主要调查了教学目标、教学内容革新、教学方法和手段、教学效果等情况。

将调查整理所得的影响实践教学质量的41项因素，按学生评教、专家评教和教学管理人员评教三个方面分别建立评估指标体系。

学生实践教学质量评估指标共计18项，分为两级指标，其中一级指标为“教学态度”、“教学方法”、“教学基本功”、“教学内容”和“教学效果”五个方面。“教学态度”的二级指标为“师德”、“教师出勤”和“备课”，分三项进行评估；“教学方法”的二级指标为“启发教学”、“学生综合素质培养”、“学生学习方法的”和“教学手段”，分四项进行评估；“教学基本功”的二级指标为“教学态度”、“教学语言”、“教学”和“教学气氛”，分四项进行评估；“教学内容”的二级指标为“教学目的”、“重难点突出”、“内容的逻辑性”和“作业”，也是分四项进行评估；“教学效果”的二级指标为“对基础知识的掌握程度”、“基本技能的熟练程度”、“独立解决问题的能力”，分三项进行评估。

专家评教共计16项评估指标，将实践教学质量的四个主要方面――“教学态度”、“教学内容”、“教学方法”和“教学效果”，作为评估指标体系的一级指标，其中“教学态度”又细分为“备课、讲解和辅导等教学环节”、“言传身教”、“教学改革”和“对学生的关注”四项二级评估指标，“教学内容”细分为“本学科发展趋势”、“本课程与相关学科的联系”、“讲授内容充实”和“与学生实践结合”四项二级评估指标，“教学方法”细分为“教学语言的准确度和教学内容的难易程度”、“培养学生解决问题的能力”、“教学手段的多样性”和“培养学生的兴趣”四项二级评估指标，“教学效果”细分为“学生对基础知识掌握程度”、“学生的基本技能”、“学生解决问题的能力”和“学习本课程的收获”四项二级评估指标。。

同行教师评教共计7项指标，将“教学态度”、“教学纪律”、“成绩分析”三个方面作为一级评估指标，“教学态度”的二级指标为“对教学的投入”、“备课情况”和“作业”三项，“教学纪律”的二级指标为“到课情况”、“教学执行情况”和“教学纪律”三项，“成绩分析”从教学成绩分布情况进行综合测评。

新的评估模式必然对应新的评估实施办法，在重新构建的实践教学质量评估系统中，网上评估成为学生参与评估的新的评估方式。

1.网上评教，主要是学生评教，通过网上评估，学生可以随时对相应课程和教师进行打分评估，而且在评估时可以了解到更多的关于该课程或该教师的相关信息，使评估结果更趋合理，更加客观，更为准确。一改过去实践教学质量评估中发放评估表、回收统计评估数据、打分计算评估结果的方式，通过网上评估，数据统计和计算一并完成，节约了大量人力、物力、财力和时间，评估成本显著降低。

2.问卷调查，学生评教存在普遍一些问题，存在打高分、敷衍应付、甚至恶意诋毁现象，部分学生没有认识到实践教学质量评估的意义，造成评估结果有失公正。针对这一问题，我们采取问卷调查的方式予以纠正。主要是专家评教和教师同行评教，通过随堂听课、查阅资料，座谈等方式实地考察，填写实践教学质量评估表，收集评估数据，使评教结果更全面、更合理、更科学。专家评教和教师同行评教也即将采用网上评教方式，使评教更加便捷、高效。

3.其它调查，对企业、实习基地进行实地考察，了解学生生产效益、业绩、异常表现等情况，对实践教学质量评估做出合理、有益的补充，完善实践教学质量评估体系。

三、新的评估模式的价值

新的评估方法提高了实践教学质量评估的科学性、准确性和时效性。

通过对实践教学质量评估指标的调查分析与研究，进一步掌握和细化了影响实践教学质量的各类因素，使教师能够根据评估结果对照检查自身在实践教学过程中存在的弱项，有针对性地加以改进，有效地提高实践教学质量。

新的实践教学质量评估模式的建立，有效解决了以往评估模式局限性强、覆盖面小、主观因素多、评估过程透明度小、作困难、结果抽象等导致实践教学质量评估流于形式、起不到提高教学质量的作用甚至可能起到反作用等现实问题，并为以后教学信息化的全面展开打下了基础。

在实际作过程中，我们引入了“模糊”概念，在Matlab平台上为评估系统构建了模糊数学模型，为用“严谨的定量的”工具研究解决“不确定的定性的”问题创造了条件，为“主观问题客观化”趟出了一条路子。较快的运算速度，可视化的运算结果，使评估结果对比和相关数据统计更为准确快捷，使新的评估模式作更加简便、运行更加可靠、结果更加可信。

小学生自我评价的调查问卷

3、一个上课很平淡的老师会使你对那门课不感兴趣，甚至不想学吗?( )

本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不是，所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。

我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。

在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！

自我评价

本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在学校的活动中取得良好成绩。

我热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加劳动，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

高中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设做出自己的努力。

我在学习课本知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的内容，使所学知识能够与发展相适应。走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

当然我也深刻认识到自己还存在不足的地方——有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这个问题在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。，我就能做得更好。在这里我想感谢老师对我的指导，让我不断的发现自身不足，解决成二、新的实践教学质量评估的实施长过程中所出现的问题，让我的人格，性格趋于完善，综合能力不断的提升，我相信自己能做得更好。相信明天会更美好。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

这几年，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

中学生厌学情况调查问卷表

在教育研究中，经常需要了解研究对象的真实情况，问卷调查是一种常用的方法。问卷调查法是通过书面形式，以严格设计的问题或表格向研究对象收集资料和数据的方法。它分为相对开放的问答式问卷(偏重于意见、态度或看法的征求)和设计相对严谨的调查表(偏重于事实及数据的收集)两种方式，可避免调查者与调查对象面对面的而造成偏，不署名问卷更可消除调查对象应答心理的障碍。（开元捷问）问卷调查法一般的程序为：明确目标→构建框架→选择题型→编制问题→撰拟导语→征询试测→考察定稿→组织实施→整理分析→形成报告

调查问卷又称调查表或询问表，是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件。下面，我为大家分享中学生厌学情况调查问卷表，希望对大家有所帮助!

3、如果你对学习没有兴趣，那么你觉得跟家里关心和不关心有很大关系吗?( )

亲爱的同学们：

在此先感谢你们腾出宝贵的时间来完成这份问卷!我们是“中学生厌学现象调查”研究小组的成员，为了能够更准确地找出中学生厌学的原因，我们设计了此问卷，希望大家能大力支持与配合我们的调查。认真对待此问卷，让我们共同努力，找出厌学根源，为改善我们的学习作出一点贡献吧!谢谢合作!

一、个人信息

1、你的性别是( ) A.男 B.女

2、你所在的年级是( ) A.七年级 B.八年级级 C.九年级

3、作为一名学生你认为厌学是否正常( )A.正常 B.不正常

4、你有过厌学的现象吗?( )A.有过 B没有 C.有时有

5、你认为学生本人产生厌学的原因有(可多选)( )

A.基础，想学力不从心，听不懂课 B.怕吃苦 C.没有养成良好的学习习惯 D.学习压力大 E.没有明确的学习目的 F.学习压力大 G.对学生不感兴趣 H.自制力 I.经努力成绩仍提不高自暴自弃 J.父母不支持 K.老师看不起我，经常批评 L.网络的 M.辍学学生的 N.其他

二、学校、教师方面

1、你是否觉得自己学习总受到其他某些同学打扰?( )

A.是，有些同学总在附近干扰我学习 B.否，我学习时没有人能打扰

2、你曾经受到过同学的欺负吗?这样欺负你，对你学习会有影响吗?( )

A.会的 B.不会 C.说不上

5、如果某门课作业太多，会使你对这门课产生厌恶，不想学吗?( )

A.会的 B.不会 C.说不上

6、你认为你所受到的学校方面的压力大吗?( )

A.很大 B.一般 C.没压力

7、你觉得老师对你的态度如何?( )

A.很好 B.一般 C.不好

8、你对现在的教育制度满意吗?( )

A.满意 B.不满意 C.一般

9、你有不喜欢的科任老师吗?( )

A.有 B.没有 C.不确定

10、你认为现在的作息时间表合理吗?( )

A合理 B不合理 C马马虎虎

11、你有放弃学习的想法吗?( )

12、你觉得什么样的课堂气氛才是好?( )

A.同学积极发言 B.无人发言 C.专听老师讲课

14、教师的教学方式不当使学生产生厌学现象(可多选)( )

C.教师对学习成绩的`学生挖苦讽刺 D.其它

15、学校管理过于严格，让你感觉不自由( )

16、学校课外活动少，你没有机会发挥特长( )

A.是 B.否

17、作业负担重，你无法完成( )A.是 B.否 C.有时是，有时不是

18、教师不能平等对待学生，偏爱学生( )A.是 B.否 C.有些是，有些不是

19、教师经常体罚或变相体罚学生( )A.大多数老师是 B.个别老师有 C.否

20、教师经常与你谈心沟通( )A.是 B.否

三、教材方面

1、你对现在所使用的教材有什么看法?( )

A.很好，很实用 B.一般 C. _______________________(说明原因)

2、你认为哪些学科容易导致厌学(可多选)( )

A.语文 B.数学 C.英语 D.体育 E.各类专业课 F.音乐

3、你认为现行教材哪些方面容易导致厌学(可多选)( )

A.陈旧 B.偏难 C.不实用 D.其它

四、家庭方面

1、你认为家里对于你的学习有影响吗?( )A.有 B.没有

2、你家里的人对你的学习都很关心吗?( )A.是的 B.不是的

A.我觉得是这样的 B.我觉得不是

4、产生厌学现象与家庭教育的不当有关。(可多选)( )

A.家长对孩子的学习不关心 B.家长忙于工作/生意，难以教育孩子 C.家长对孩子提出不切合实际的要求 D.家长放纵孩子的要求 E.家庭成员间关系不和谐 F.其它

5、你父亲的文化程度( )A.文盲 B.小学 C.初中 D.高中及以上

6、你母亲的文化程度( )A.文盲 B.小学 C.初中 D.高中及以上

7、你的父母在身边情况( )A.都在家 B.一方在家 C.都不在家

五、方面

1、你有在家里或者外面的网吧上网吗?( )A.有 B.没有 C.有时有

2、你经常在星期六、日的时候跟朋A.及时、详细 B.较详细 C.一般 D. 有时不批改友一起到外面玩吗?( ) A.有 B.没有 C.有时有

4、你觉得花花世界会使得你无心向学吗?( )A.会 B不会 C.有时会

6、你觉得如果一个学生对学习没有兴趣，会与下面哪些因素有关?(多选)( )

A.老师上课没有吸引力 B.学习成绩 C.家庭关心不足 D.玩游戏

7、现在上的很多，你认为哪些导致厌学。(可多选)( )

A.看电视 B.上网，玩网络游戏 C.玩手机 D.听MP3、MP4 E.看流行 F.QQ聊天 G.其它

8、高校扩招造成一系列问题对产生厌学现象有影响的有(可多选)( )

A.大学生就业难 B.大学生工资低 C.读书无用 D.考大学比较容易 E.其它

1、你认为容易产生厌学的时候是( )

A.考试成绩不理想 B.老师的批评 C.家庭父母争吵 D.父母管教太严，每天唠叨

E.自己的心情不好时 F.其它

2、你认为让厌学现象发展下去会产生什么样的后果( )

3、你认为产生厌学的原因还有哪些?

_____________________________________________________________________

4、你认为怎样的学习方式能够有助于我们?(如题海战术、丰富课余生活)

_________________________________________________________________

5、其他想说明的情况： _____________________________________________________________________

大学生调查问卷的题目有哪些？

A.教师对学习成绩的学生不关心 B.教师的教学方法枯燥

可供大学生参考的问卷调查题目是非常多样的。常见的有以下几个：

A.是 B.否 C.说不上

大学生问卷调查主题之一：求职意向调查。针对的问题情况具体为，大学生对求职抱有怎样的希望，什么样的求职态度，什么样的求职愿景，希望获得怎样的求职性需要等等。

大学生问卷调查主题之二：恋爱情况调查。伴随着身边的家人认为大学是能够找到适合陪伴一生的人，大学生往往也会对身边的异性抱有恋爱的幻想。深刻剖析大学生的恋爱观更有助于大学生获得一份完美的爱情。比如说对恋人有什么样的要求，两个人之间的日常相处模式，又或者说两个人认识多久确立了恋爱关系等等。

大学生调查题目有：求职调查、消费调查、课外活动调查等等，也可以到问卷星查找到符合自己心意的调查问卷题目。问卷星上有很多调查问卷的题目和模板可以很方便地制作一个的调查问卷。

适合大学生调查问卷的题目有很多，包括但不限于大学生信用消费现状研究、大学生的恋爱观、大学生未来的职业规划、大学生对以后工作待遇的要求、大学生的创业意向、大学生的的求职要求等 。我主要介绍一下调查问卷题目的搜寻途径和方法：

课程指导老师给出的意向选择 百度搜索大学生调查问卷题目

选题可以自拟，以下仅为参考

1. 校园网络购物现状调查

2. 大学生状况的调查

3. 大学生择业观调查

4. 学生员思想状况调查

5. 大学生勤工助学状况调查

7. 大学生婚恋观调查

8. 大学生人际交往中存在的问题调查

9. 大学生诚信状况调查

10. 网络对大学生的影响调查

12. 当代大学生职业价值观的调查

13. 大学生就业状况调查

14. 大学生休闲娱乐方式调查

15. 大学生顶岗实习状况调查

问卷调查，根据载体的不同，可分为纸质问卷调查和网络问卷调查。

调查题目应该适合调查者的个人特点。调查者应该从自己感兴趣的、熟悉的领域中选择调查题目。调查其实是一项烦琐、复杂、费力的工作，需要调查者有耐心、有恒心，还要耐得住寂寞。如果调查题目不适合调查者，调查者就不会有强烈的动机来完成这项调查。

只有对调查题目充满兴趣，调查者才会在调查过程中充满，并终享受到成功的喜悦。对于初学调查的人来说，一定要注意从自己感兴趣的、自己能够驾驭的领域中选择调查题目，题目应相对简单、浅显一些；从小题目开始，逐步积累经验，然后再扩大调查研究的范围，由浅入深、由简单到复杂，切不可急于求成。

其实吧，这还得看你们想做什么主题的调研。调查问卷不仅仅是一份简单的调查问卷，它是为你的调研报告服务的，所以应该符合调研报告的主题。

调研一般是关于一些热点问题，可以看看近期出台的政策，或者新出现的一些热点话题。就比如可以看看两会热词：碳达峰和碳中和；了解下时政热点：冬奥会相关的“黑科技”、可再生能源、情…这些都可以找到插入点进行调研。调查老或者某个群体对于它的认知，并且如何让更多的人了解，让更多的地方普及等等。

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具体问题，具体分析，这个问题很广泛，2.个别访谈。由调查人员直接向某个调查对象提问并记录其回答。要求调查者①按问卷的顺序和词语提问，不省略某些词语或改变对问题的表述，更不可随机解释；②当问开放性问题时准确地记录回答的原话，不要企图加以总结和分析。市场营销问卷调查还是金融行业调查，还是哪一类的问卷调查都有它的题目意义所在

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1、首先问卷调查会有一些选择题，选切合自己意愿的选项即可

2、然后就是后面的主观问题，同样回答自己意愿。

3、参考格式:任6. 大学生网络素养调查课教师的好做法。有待改进的地方。步骤如下：您的意见和建议。

4、如:我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。